《塑料与我们的生活》教学设计1

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1、《塑料与我们的生活》教学设计教学目标：知识目标：了解塑料的特点及其为人类生活带來的便利。能力目标：养成环保的习惯。情感态度与价值观目标：初步感知废弃塑料制品处置不当的危害，唤起环保意识。教学重难点：重点：了解塑料的特点及其为人类生活带来的便利。难点：初步感知废弃塑料制品处置不当的危害，唤起环保意识。教学过程：活动一、课前调查，捕捉生活信息1.课前同学们填写了调查表，调查了我们生活中有哪些常见的塑料制品。这节课大家都带来了最喜欢的塑料制品，给大伙儿介绍一下，谁先来？评价：这些塑料制品能给我们带来快乐、带來方便，又坚固耐用。（师板贴学习用品、生活用品、玩具等）2.同学们带的塑料制品真是丰

2、富多彩，现在先请你们把它们放回到抽屉里先休息一下。其实只要你仔细观察，我们教室里也有很多塑料制品，抬头看一看，低头找一找，周围瞧一瞧，找到了吗？3.能找到教室里这么多塑料制品，你们对真有一双慧眼呀！4.其实，塑料的应用范围可广了！它不仅广泛用于各个行业中，看！在尖端领域，神舟飞船的外壳、内饰、人造卫星及导弹的一些部件都是塑料造的。（出示图片）。4.这么一说啊，我们仿佛就生活在一一塑料王国里。板书：塑料活动二、实物比较，探究塑料特点你们知道塑料是从哪里来的吗？？今天，老师从塑料王国里请來了一位使者豆豆，它要给我们带來许多关于塑料的知识呢。1.看屏幕。点动介绍“塑料王国的兴起”2.听了豆

3、豆的介绍，同学们知道了什么？（指名说）板书：与我们的生活3.塑料与我们的生活息息相关。（板书：息息相关）那么塑料到底有什么优点呢？想不想探究一下？1.分组探究。投影探究卡我们要探究的东西就在6个篮子里。它们的材质各不相同，有铁、有木头、有玻璃、有纸，当然也少不了我们今天的主角一一塑料。（请各组组长上领取小篮子）出示探究要求：每小组同学根据老师发的不同的物品，看一看，摸一摸，还可以闻一闻,拉一拉，想一想与其他材质相比，塑料到底有什么优点？等会儿请研究小组的组长来作代表全班交流，记时4分钟，赶快行动吧。2.汇报：我们来交流一下你们的研究成果吧。哪一组先来？（1）塑料袋和纸袋。贴出探究卡。

4、说说你们探究是什么？用什么方法发现了塑料的哪些特点呢？（板书：防水防潮价格便宜环保卫生）适时点拨：塑料袋是一角钱一个，纸袋是一元钱一个，想一想，塑料还有什么好处呀？（成本较低）（2）塑料杯、陶瓷杯。（塑料杯不易破碎，坚固耐用，便宜、轻便、容易携带、不易碎、色彩多）（板书：轻便耐用不易破碎）评价：XX班的同学真会动脑筋！从一个小小的塑料杯屮发现了塑料便宜、重量轻、弹性好、坚固耐用这么多优点。（3）乒乓球、玻璃球和塑料球。看到乒乓球你们发现塑料有什么特点？如果没有发现大概是你们用的探究方法还可以再丰富些。拿起来弹一弹。（板书：成本较低富有弹性）幻灯介绍乒乓球。师：我们在探究的时候可以用很

5、多种方法。可以动手试一试。其他小组还发现了什么？（4）各种颜色的塑料跳绳、棉绳。跳绳为什么用塑料做吗？你发现了塑料的什么特点？（板书：外形美观色彩多样）贴上探究卡。（5）两支手电筒，塑料外壳与铁外壳。（拧开，总结板书：不易生锈）比较塑料手电筒。（6）塑料积木和木质积木。（结论：塑料轻便方便清洗）师：同学们都有一双会发现的眼睛！除了刚才大家说的这些，塑料还有这些优点。（课件展示：塑料大棚一一保温；一次性针管一一卫生；插座、电线一一安全、绝缘）其实，塑料的优点远远不止这些。（板书：……）3.总结。刚才我们通过合作探究，发现了塑料的这么多特点，难怪说塑料在我们的生活屮能得到广泛的运用。活动

6、三、实际运用，选盆。1.谈话。今天，老师带来了i种生活用品。（1）如果我们班要买一个洗手盆，你准备挑哪一个，为什么？先跟同桌商量商量。（2）学生交流。商量好了吗，告诉大家你的选择：为什么挑塑料盆？请一小个子学生据一据重量，体会塑料的特点：轻。补充说说价格上的差异：便宜。师：对于我们三X班来说，大家觉得还是选择塑料盆比较合适。有什么不同的意见？肯定学生的不同意见：塑料盆的出现，给我们多了一个选择的机会。2.老师想问问同学们，你们家里什么盆用得比较多呢？3.小结：从笨重的木盆到容易摔坏的搪瓷盆，人们越来越多的选择了便宜、轻便的塑料盆，塑料制品已经越来越多的进入我们的生活，并替代了很多的传

7、统材料。4.塑料制品已经广泛地运用于我们的生活，并且还在不断地发展着。我们国家正在研制用塑料印制钞票了，塑料钞票不易破损、经久耐用，而且不易伪造；现在，还出现了抗菌塑料、纳米塑料，塑料有着广阔的发展前景。（课件出示）活动四、认识塑料的危害在我们看来塑料无所不能，那它是不是有百利而无一害呢？1.下面让我们看一看使者豆豆为我们带来的画面。（出示图片）看到这样的场景，你有什么感受？学生交流。介绍“白色污染”。（像这些丢弃的塑料垃圾被称为白色污染。）板书：白色污染