卫生统计学-教学大纲与实习指导

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1、《卫生统计学》课程教学大纲（HealthStatistics）一、课程说明【课程ID】(来源于新的教务管理系统)【课程修习类型】必修【学分数】2.5【适用专业】公共事业管理（卫生事业管理）【开课学院】健康管理学院【建议修读学期】三,秋　【学时数】总学时114（课内理论32、实验18学时；课外64学时）【先修课程】高等数学或概率论与数理统计1.课程介绍卫生统计学是应用概率论和数理统计学的基本原理和方法，结合医学实际，研究医学领域中资料和信息的搜集、整理与分析的一门应用性学科。它为医学实践与科学研究服务，为卫生行政主管部门决策提供科学依据，是公共事

2、业管理（卫生事业管理）专业学生的一门必修专业课程。教学内容包括卫生统计学的基本概念，基本方法和基本技能，以及计算机在统计学的应用等。通过本课程的学习培养学生统计思维方法，掌握统计设计的原则，培养搜集、整理、分析资料的能力，掌握群体健康的评价方法，熟悉计算机在统计学中的应用，提高学生分析和解决实际问题的能力。2.课程的主要内容及课时安排：章次内容（宋体五号字）总学时理论学时实验、实践学时一卫生管理统计概述52二SPSS简介33三调查研究设计22四定量资料的统计描述633五定性资料的统计描述321六卫生管理统计常用指标321七统计表与统计图211八

3、参数估计与假设检验基础431九t检验532112十方差分析431十一c2检验532十二基于秩次的非参数检验321十三双变量相关于回归642十四多重线性回归223．课程教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生掌握卫生统计学基本的原理和方法，运用逻辑推理思维，进行健康统计和卫生服务统计，为增进健康、防治疾病、提高生命质量的科学研究奠定理论和方法学基础。4．本门课程与其它课程关系及要求：现代医学强调逻辑推理，卫生统计学的诞生为科学研究特别是由现象推断本质奠定了基础，它通过对医疗卫生领域大量数据的收集整理和分析，推断事物的本质，在预防医学特别是卫生管理

4、学领域占有举足轻重的地位，是卫生管理专业的专业必修课。5．课程教学方法与手段：采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。运用启发式教学方法，突出各章节重点，适当穿插一些图表，使教学内容通俗易懂。注重学生能力的培养，使学生能灵活运用各种方法解决实际问题。6课程政策:（1）对学生听课进行考勤，作为平时成绩的考核指标之一；（2）实习报告和平时作业要求在规定时间完成并保证一定的质量，作为平时成绩的考核指标之一。7．推荐教材及参考文献：使用教材：贺佳主

5、编.《卫生管理统计软件及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第1版。参考书：（1）PetrieA.andSabinC.MedicalStatisticsataGlance.BlackwellScienceLtd.2000112（2）方积乾主编．医学统计学与电脑实验（第4版）．上海：上海科学技术出版社，2012.（3方积乾主编．卫生统计学学习指导与习题集．北京：人民卫生出版社，2008.（4）孙振球主编．医学统计学（第4版）．北京：人民卫生出版社，2005.（5）李志辉，罗平主编．SPSSforWindows统计分析教程（第2版）．北京：电

6、子工业出版社，2005.（6）金丕焕，陈峰主编．医用统计方法（第3版）．上海：复旦大学出版社，2009.（7）中国卫生统计（ISSN1002-3674/CN21-1153/R）,双月刊8．学生成绩评定：（学生学业成绩评定标准、原则、方法、要求）平时考核和期终考核相结合，并加强课外自学考核的力度。平时考核：包括考勤（10%）、课堂讨论成绩（10%）、平时作业成绩（20%），平时测验小成绩（10%），共占总成绩的50%，其他如研究型学习（课内完成小论文或学生科研项目申报）成果突出，平时考核成绩可酌情适当给分。期终考核：考试分数占总分50%。其中掌握

7、部分占60%，熟悉部分占30%,了解部分占10%。9．实践教学内容安排：序号实验项目名称时数1SPSS统计软件入门22统计图表23定量资料的统计描述24定量资料的统计推断25方差分析26定性资料的统计描述27c2检验28非参数统计29简单线性相关与回归210综合案例分析（选做）610.课程网站：112杭州师范大学网络教学综合平台：http://e-learning.hznu.edu.cn二、教学内容纲要第一章卫生管理统计概述（2学时）1.教学要求：通过教学，使学生掌握卫生统计学基本概念（总体与样本、变量的类型、抽样误差）；了解学习卫生统计学意义

8、。2.主要内容：第一节卫生管理统计的发展第二节统计学基本概念机器在卫生管理中的应用：总体与样本、变量的类型、抽样误差、参数与统计量、概率与频率等第三节