小学生记忆方式对学习判断的影响研究

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1、分类号：密级：学号：201010259遣宇鲜花大学硕士学位论文小学生记忆方式对学习判断的影响研究作者姓名：学科、专业：研究方向：导师姓名：王敬云发展与教育心理学个性发展与社会认知张丽华教授二。一三年四月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：至塑j学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、

2、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：—j硒指导教师签名：三丝五缉签名日期：vn年岁月辽宁师范大学硕士学位论文摘要学习判断指个体对己经记忆的项目在随后测验中的回忆成绩的预测。学习判断是元记忆监测的重要部分，这关系到个体学习过程中分配学习时间和调整加工策

3、略等。学习判断的等级和准确性是学习判断研究的主要指标，反映了个体预测和监控学习过的知识和技能的能力。学习判断越来越受到研究者的关注。本研究从高效率学习的角度，探讨记忆方式对学习判断的影响。本研究以小学生为被试，汉语名词词对为实验材料，采用学习判断的传统研究范式，学习判断的等级和绝对准确性为因变量，采用2(再学、测试)×3(逐项学习判断、总项学习判断、回忆成绩)的混合实验设计，研究记忆方式对小学生学习判断等级和准确性的影响。本研究根据学习判断发生的时间不同分为两个实验，每个实验又根据任务不同将学习判断分为逐项学习判断和总项学习判断。研究结

4、论如下：1．记忆方式对学习判断绝对准确性影响显著，再学组的小学生学习判断绝对准确性显著低于测试组的小学生学习判断绝对准确性。2．记忆方式对小学生学习判断等级没有显著影响。3．小学生的学习判断出现总项效应，总项学习判断等级低于逐项学习判断等级。4．小学生学习判断出现延迟效应，延迟学习判断绝对准确性高于即时学习判断绝对准确性。关键词：学习判断：记忆方式：测试效应：小学生小学生记忆方式对学习判断的影响研究TheStudyOntheImpactofMemoryMethodtotheJudgmentsoflearningInPupilAbstra

5、ctJudgqnentsoflearning(JOLs)refertothepredictionofmemoriesachievementsofmaterialsthatindividualhadlearnedinsubsequenttests．JOLsareaimportantpartofmetamemou,monitoring，anditrelatedtoallocatelearningtimeandadjustprocessingstrategiesduringtheindividuallearningprocess．JOLs’i

6、ndicatorsaremagnitudesandaccuracyofJOLs，andtheyreflecttheabilityofindividualpredicteandmonitorknowledgewhattheyhavelearnedandskills．Thejudgmentoflearningreceivedmoreandmoreattentionbyresearchers．Perspectivefromhighlyeffectivelearning，theresearchstudiesthehnpactofmemoo'me

7、thodtotheJOLs．Inthisstudy,primaryschoolstudentsweresubjects，Chinesenounswereexperimentalmaterial，JOLs’magnitudesandaccuracyweredependentvariables，anditchooseda2(relearnandtest)×2(item—by—itemJOL．aggregateJOLandmemor3'performance)mixeddesign．TheresearchusedJOLs’traditiona

8、lparadigmtoexploredtheimpactofmemorymethodtotheJOLs．DependingonthetimeofJOLs，thestudydividedintotwoexpe