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4、文科数学科英语科政治科物理科化学科地理科历史科生物科中考备战高考备战高考试题中考试题教学论文作文园地教学论文经济论文理工论文管理论文法律论文行政论文艺术论文医学论文文史论文农科论文英语论文课程改革教育法规教育管理家长频道您现在的位置：3edu教育网免费论文教学论文教育综合正文3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！多多注目农村课改随着课改的推进,农村学校凸现出了一系列不利于课程改革顺利进行的因素——教师年龄结构偏大,专业知识水平低,学校教育经费投入不足等。基于此,怎样才能使农村学校尽快适应课程改革新形势的要求呢?笔者在实践中体会到:以观念的转变为前提,抓好师资培训一切
5、先进的教学改革都是从新的教育理念中生发出来的;一切改革的障碍都是来自旧的教育观念的束缚。基础教育课程改革是一项观念全新、理论创新的伟大实践,而教师既是新课程资源的利用者和开发者,又是课程改革的具体实施者。所以,教师在课程改革中扮演着重要的角色。农村学校的教师年龄结构偏大,思想比较保守,要想推进课程改革,观念的转变是先导。因此,按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的要求,组织领导、教师进行培训非常重要。培训要选准帮助教师研究、理解、吃透《课程标准》和教科书这个突破口。研究学生已有的知识水平和生活经验,创造性地设计好每节课。采取集中听课、分组评议的方式,坚持学与议相结合,辅导与讨论相结
6、合,现场作课与点评相结合。培训要在互动中提高。以“四课”(备、讲、说、评)为载体,做到教师与教师互动,教师与教研人员互动,教研人员与教研人员互动,达到相互学习,相互促进,共同提高之目的。教师、领导要形成自学风气,认真学习、研读课程改革的理论书籍及报刊杂志的文章。以改变教研方式为依托,加大课堂创新力度改革课堂教学是本次课程改革实验的重点和难点。课改要推进,研究要先行。由于农村学校教师一般凭“经验”教学。所以教研人员要降低教研重心,走进学校、深入课堂,与教师平等对话,帮助教师课堂创新。教研要围绕一个整体思想:突出促进学生发展的理念;实现教师教学方式、学生学习方式的转变;抓住学生、情景、活
7、动三个中心;落实观念现代化、目标立体化、设计活动化、方法情感化的目标;达到课堂活起来、学生动起来、能力强起来、教学实起来、质量高起来的效果。5----------------------------------------------------精品文档值得收藏---------------------------------------------------------------------------------------------------
