为留守生撑起一片爱的天空

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1、为留守生撑起一片爱的天空阳新县第三中学方依怀近年来，随着经济社会的持续发展，城市化进程的不断加快，越来越多的青壮年外出务工，由于户籍制度、经济因素等诸多限制，大多数外出务工人员把孩子留在家里，由此，产生了一大批“留守生”。由于正常家庭教育的缺失，留守生身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显，已成为社会关注的问题。我班学生中有近三分之一的留守生 ，他们没有“慈母严父”的爱，只有爷爷奶奶的爱，或其他亲属的爱。他们的学习现状、成长情况，令人担忧。留守生的健康成长，是每一个教育工作者都关心的话题。一、留守生的心理现状分析　　1、缺乏父慈母爱的影响。家庭是青少年

2、成长期间的避风港，家庭的温暖是孩子们成长的必要条件，缺乏家庭温暖的人，往往缺乏集体感；父母是孩子的靠山，父母的爱是孩子成长的催化剂，缺少父爱、母爱的孩子往往感情脆弱、性格懦弱、性情孤僻、行动粗暴，缺乏同情心。“留守儿童”大多数是在这种环境中长大的，他们缺乏家庭的温暖，缺少父母的呵护，如果这些学生不能洁身自爱，很容易变成一个心理不健康、思想不端正、缺乏集体感的“后进生”。从近年来的情况看，大部分“后进生”都来自这些家庭。　2、受祖辈溺爱的影响。与缺乏父爱母爱正好相反，“留守儿童”又过多地受祖辈的溺爱，走上另一个极端。由于父母不在家，大多数“留守儿童”与祖父母或外祖父母一起

3、生活，教育的责任便落在祖父母或外祖父母的身上，但因受各种因素的局限，这些老一辈人，无论教育思想还是方法都无法跟上形势要求。同时，由于受“隔代亲”这种传统习惯的影响，祖父母或外祖父母往往都溺爱或偏护这些留守儿童，使他们养成了唯我独尊、缺乏约束的小皇帝心理。　3、过分依赖学校教育。许多家长有“反正子女交给学校教育，你们给我教好就行了”的思想作祟，他们只看到学校教育的重要性，却不知道家庭教育同样重要。4、情感趋向冷漠。在人生的性格形成阶段，青少年学生们不能缺少了正面的情感的熏陶．自己体会不到爱又怎么会去爱人．进而表现为在与班能级同学的相处中，在与长辈与朋友的交往中，冷漠多于热

4、情．   二、留守生的学习现状分析   留守学生的普遍特征是缺爱不缺钱．父母亲往往觉得自己常年在外，在生活中没能尽到做父母的责任，心里对子女充满着愧疚，最好的（他们认为）办法就是用钱来弥补．零花钱往往给得较多，好衣好食也一概满足．甚至还一到假期，马上就接去打工的城里＂放松放松＂，极尽娇惯之能事．处在这种环境氛围中的学生，很自然就会滋生出建立在父母的愧疚心理上的优势心理，只想到向父母索取，从不想到回报；再加上脱离父母的直接监管，学习生活中遇到的问题可以先瞒后奏甚至瞒而不奏．极有可能导致以下一些有代表性的后果：   1、容易放松学习的要求，成绩下降   一般的学生学习离不开

5、家长的督促，低年级的学生更需要．家长不在，认真的复习、工整的书写、细心的思考．一切皆无保障．很多学生家庭作业总是过不了关，不是缺这就是少那，这都是没能形成一个良好的家庭作业习惯而造成的．而这样的缘起又同样严重地影响到课堂学习，一发动而全身皆动，成绩下降成为必然．   2、容易放松行为的要求，习惯较差   同样的理由，早睡早起，勤做家务......这样一些好的习惯也会逐渐改变直至没有．没有了父母的督促，再加上爷爷奶奶的溺爱或亲戚的碍于情面，小孩子想保持好习惯是很困难的．   3、容易放松纪律的要求，品格变坏遵纪守法的教育不单单是学校，家庭父母往往扮演着比学校更为重要的角色

6、．很多身边的事例表明，父母全部外出打工的学生违法犯罪率就是比其他学生高，对物质生活的不约束，导致学生要、拿、偷、抢的事时有发生．     三、新课题的新探索   在近二三年来的班主任工作中我尤其注意了这样的情况，也以一种积极的心态去尝试去探索，争取在实践过程中解决实际问题．   1、变学习上的严格要求为人性要求   要求并指导学生搞好自身的学习是班主任的核心工作，对留守的学生的学习上的要求不能松．这一环节在整个学生的教育中起到重要的作用，可对于一般的学生要求家长配合督促的模式已不复存在，这时我就尝试着把家长的督促的职责也揽了来．当然我不可能跑到每一个留守学生的家里去，我

7、就采取打电话的方式，在适当的时间（大约是作业做到一半，有些累有些想偷懒的时侯）提醒他们，为他们打气鼓劲，也可以适时地解难答疑．其实不能按时完成家庭作业的学生并不是他们不想完成，有谁不想把作业写得漂漂亮亮而在同学们面前得到老师的表扬呢？大都是遇难放弃了，或遇懒放弃了．这时侯的一个亲切的电话，一个和蔼的讲解是多么的重要啊！   2、变行为上的家长约束为学校约束   一些日常习惯的教育，如早睡早起，勤做家务等，也许曾经只是一二年级班主任的专利，可现如今就是放在六年级也毫不为过．因为这样的话在留守学生的日常生活中不是能常常听到了，学校要相应地替父