用“爱”为学生撑起一片明净的天空.doc

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1、用“爱”为学生撑起一片明净的天空襄阳市第四十五中学黄鑫爱是一种巨大的教育力量，是沟通思想的桥梁。作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，只有让学生感受到教师的爱，学生才会向教师敞开自己的心扉，真正做到“亲其师，信其道”。现在的学生，如果碰到烦心的事，教师一味的指责，将不利于学生的心理健康建设。如果教师能从日常的细微处关爱学生，定能使学生带着希望和快乐轻松上路。还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实——我也成了

2、一位老师。人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，如同一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽广的道路上奔向远方。前年我初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严厉的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。

3、对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤抖起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，专心去爱他们。为他们撑起一片明净的天空。慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。有这样一个故事：“聪明”

4、、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。希奇的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊奇的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘聪明’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩

5、子是神。作为教师，必须具有爱别人孩子的高尚情怀，只有树立这种以爱为本的思想，才能塑造良好的师德形象，才能无愧于"人类灵魂的工程师"。爱优生不能称之为真爱，只有用爱优生的情怀去爱后进生，关爱全体学生，才是真正的爱，才是全面的爱。慢慢的我学会了注意关心那些后进生，给他们更多的爱。如：那一年六年级学生王超翔，经常迟到，性格很孤僻，很少与同学交往谈笑，学习成绩也很差，我找到王超翔，问其原因，开始几次，王超翔闭口不讲，通过我耐心地说服，才知道王超翔的爸妈已离婚，她整天还要照顾上学前班的弟弟，在家像个小大人儿，什么都要做，对学习也失去了信心，我多次找王超翔交心谈心，从学知识

6、的好处谈到美好的未来，终于使王超翔知道了，在这种家庭环境下更要学好的道理，王超翔从此再也不迟到了，学习信心也足了，成绩上升的很快，每次考试都在80分以上。班上有个外号叫"调皮大王"的学生何飞虎，真是调皮出名，谁说也不听，上课了不但自己不学，还捣乱别人也学不成，打架骂人是他的家常便饭，在对他的教育中，了解到其父母长期在外做生意，根本没时间管，加之爷爷妈妈过分宠爱。因此，我找他谈心，首先肯定他是一个聪明、爱动脑的学生，再从贪玩的危害，谈到家长挣钱的艰难，使他认识到学习的重要性，改掉了不听讲，不做作业，随心所欲的坏毛病，学习也用心了，上课并能积极主动地举手发言，学习成

7、绩也提高了，毕业考试时，语文还考了85分。“没有爱，就没有教育。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。”如果一个孩子生活在爱之中，如果一个孩子生活在爱之中，他就觉得世界是美好的。面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个漂亮的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清亮流进每个学生的心，用“爱”为学生撑起一片明净的天空。教育是一方布满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。老师们，我们每个人

8、的手中，都握着无数的金种