学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的

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1、学习，对于我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力，也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐，而一直支持我们快乐学习的支柱就是兴趣了。孔子曾说过：“‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从中也就可以看出兴趣在学习中有着不可忽视的重要性了。记得在前几年的某报刊里曾报道过这样一个消息，从而引发了大众的众说纷纭。报道是这样：某一初三中学生在学习之余，喜欢看课外书，如一些名人的传记和有趣的小说，有一天，这一名中学生在做完作业之后拿出一

2、本小说看了起来，正在这个时候，他的妈妈进来了，学生想把书藏起来，可是己经来不及了，其母亲生气地说：“现在初中的学习比小学紧张多了，你怎么还不多花点时间在功课上？”这时，这名中学生不服气地说：“我己经把该做的事情做完了，看点课外书有什么不好？这是我的兴趣爱好。”可能有过类似的经历，我很赞同那名学生的观点。没有看课外书，哪来那么开阔的知识面，这些在课本中是绝对找不出来的。俗话说：“学习的成功＝明确的学习意义＋浓重的学习兴趣＋勤奋刻苦”。兴趣正是在不断求知的过程中培育出来的。越求知，学习兴趣越浓重；学习兴趣越浓

3、重，求知欲越高，便如饥似渴地汲取知识，为创造美好的未来而努力奋斗。也许，成功人仕的求知之路就是这样吧！皮亚克说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。”著名科学家杨振宁赴美留学时，立场要写出一篇实验物理论文。他先来到艾里逊实验室。不久，艾里逊实验室里传出笑谈：“凡是有爆炸的地方就一定有杨振宁！”被誉为氢气之父的泰勒博士一直关注着杨振宁的学术研究，他直率地对杨振宁说：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真地思考了两天。最后，他不得不痛苦地承认，自己的动手能力确实不强。尽管他对写实验论文

4、毫无兴趣，而是对另一方面———理论物理研究有着浓重的兴趣。杨振宁想了半响，最终接受了泰勒的建议，放弃写实验论文的打算。做出这个决定之后，他如释重负，毅然把主攻方向转入理论物理研究。有了浓重的兴趣和刻苦努力的毅力，杨振宁不久就出色地完成了学业。从此，他踏上了成为物理学界一代杰出理论大师之路。所以，我们不可以否认兴趣在一代大师成功之路发挥着不可否定的作用现代科学研究证明，人脑是一个耗散系统。学习者只要对学习有兴趣，就可使人脑这个系统处于开放状态，学习者对于学习的兴趣越浓，教学信息在传输过程中受到的信道于扰就越

5、小。信息输入量就越大，人脑这个耗散系统熵减小得就越多，有序化程序就越高，即智能水平就越高，这正是我们教育工作所期望的。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是推动人们求知的一肿内在力量，可以说人的注意力、观察力、思维能力、记忆力乃至想象力都和兴趣有关，而且紧密相连。有兴趣能使人的认识、理解、记忆处于最佳状态。在兴趣中学习，思维最主动、最活跃，智力和能力都有能得到充分的发展。进一步地说，兴趣必然引起追求，而追求和研究就会导致对事物的深刻的认识和理解，甚至有所发明创造。许

6、多有成就的科学家最初就是从兴趣开始他们的事出有因业而直到成功的。陈景润不就是对"哥德巴赫猜想"感兴趣而取得威振世界的成就的吗？伟大的相对论创始人爱因斯坦曾说过："只有热爱才是最好的教师。"这就是说兴趣的培养有着不可忽视的重要性。　　培养兴趣的方法是多种多样的，且各科有各科的特点。每位老师都有会因人而宜地想也自己的一套方法。但无论哪种方法都是设法找到兴趣源。下面我提出几点和同志们商讨。　　1"自我发掘"激发兴趣　　每一门科学都有自身的趣味性。物理学更是如此，因为它和我们周围发生的一些事以及我们观察到的一些现

7、象联系很密切，这是物理学本身的兴趣源。若把这些兴趣源与基础知识传授相结合，把蕴藏在知识之中的浓厚的兴趣源给它发掘出来，把知识教好，使学生学懂练会，从而可以巩固、激发学生的兴趣。例如，在讲摩擦力时，可首先提出，人为什么能走路？若地球所有地区性方全是光滑的会邮现什么情况？这个问题材一提出，学生立刻就感受兴趣地讨论起来。又如在完全失重讲了之后，提出如果没有重力，人现在是什么状态？经过一番兴趣性讨论，对卫星中完全失重的情况了解得比较清楚。再如在电磁感应　　　　讲授前，用一导线把一灯炮接成回路，然后提出，这个灯会亮

8、吗？在学生回答没有电子表源不会亮后，教师若演示灯亮了，这又会引起学生极大兴趣，自然地就会迫切地想知道其原因，这是开始授课，效果当然就很好。　　2"横向联合"激发兴趣　　如果把物理学本身的兴趣源叫做纵向源，那么，相对纵向源来说还有一些横向兴趣源，也就是物理学还具有跨学科联系的特征，它和数学，化学，语文，哲学，历史，音乐，诗歌，地理乃至体育都有有联系。这不能不说给我们兴趣教学又提供了一个较大的兴趣源，如果我们在教学中能利用好这个"