中学创客教育的理论与实践研究

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1、分类号：G641UDC：300学号：15450383103密级：公开温州大学硕士学位论文中学创客教育的理论与实践研究STUDYONTHETHEORETICALANDPRACTICALOFMAKEREDUCATIONINMIDDLESCHOOLS作者姓名：杨庆梅培养类型：全日制专业名称：思想政治教育研究方向：创业教育与研究指导教师：王志强副教授完成日期：2018年6月温州大学学位委员会分类号：G641UDC：300学号：15450383103密级：公开温州大学硕士学位论文中学创客教育的理论与实践研究STUDYONTHETHEORETICALANDPRACTICALOF

2、MAKEREDUCATIONINMIDDLESCHOOLS作者姓名：培养类型：全日制专业名称：思想政治教育研究方向：创业教育与研究指导教师：副教授完成日期：2018年6月温州大学学位委员会温州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得温州大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：日期：年月日温州大学学位论

3、文使用授权声明本人完全了解温州大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权温州大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本人在导师指导下完成的论文成果，知识产权归属温州大学。保密论文在解密后遵守此规定。论文作者签名：导师签名：日期：年月日日期：年月日中学创客教育的理论与实践研究摘要2012年创客界的经典之作《创客：新工业革命》一书出版，“创客”概念首次被引入中国，创客一族和创客运动开始涌现；2013年北京

4、景山学校吴俊杰先生的《创客教育：开创教育新路》一文发表，“创客教育”第一次被正式提及并引起了教育界的极大关注；2015年“创客”一词被写入政府工作报告，至此，创客教育逐渐被国内媒体和学术界所熟知。近五年来，全国各个教育阶段尤其是在我国高校领域有关创客教育的政策与实践正在如火如荼地落实和开展，而反观国内中学阶段的创客教育，虽然发展速度也异常迅速，却仍是一种小众的教育实践形态。从本质上讲，创客教育是一种旨在激发人的创造天性的教育性活动。在中学阶段开展创客教育，不论是从其内在价值还是功能塑造，抑或是发展逻辑和远景目标来看，都将对学生个人发展和整个国民教育体系产生重大影响。

5、基于这样的前提，分析和研究中学创客教育的理论和实践对于促进国内中学创客教育的良好开展极具现实意义。而从全球范围来看，目前在一些发达国家，特别像美国、英国、日本等，其创客教育起步较早，完善的创客课程和优质的师资配备等已发展的相对成熟且包含在其国家的整个教育体系之中，借鉴他国的优秀经验对于推进我国中学创客教育的实施具有重要作用。I本文将从阐述我国中学创客教育的理论价值及分析中学开展创客教育的实践探索出发，收集当前国内外较具代表性的一些国家的中学在开展创客教育实践过程中出现的相似性和异质性，同时以实地调研和访谈的形式分析当前我国中学开展创客教育的现状及面临的现实问题，结合

6、当下国内教育背景、适当借鉴国外优秀经验提出推进我国中学创客教育的有效策略，以期为中学阶段的创客教育由“星星之火”向“燎原之势”的良性发展提供借鉴。关键词：中学，创客教育，理论价值，实践探索，发展路径IISTUDYONTHETHEORETICALANDPRACTICALOFMAKEREDUCATIONINMIDDLESCHOOLSABSTRACTIn2012,thebookofcreatorsoftheMaker-world"Makers:TheNewIndustrialRevolution"waspublished.Theconceptof"Maker"wasint

7、roducedintoChinaforthefirsttime.AsetofmakersandMakerMovementbegantoemerge.In2013,thearticleentitled"MakerEducation:CreatingaNewPathtoEducation"publishedbyWuJunjie,ateacherfromBeijingJingshanSchool,madeaformalmentionof"MakerEducation"forthefirsttimeandarousedgreatconcernfromtheeducati