地方美术课程资源开发及应用研究——以温州米塑为例

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1、分类号：G64UDC：300学号：15460971042密级：公开温州大学硕士学位论文地方美术课程资源开发及应用研究——以温州米塑为例作者姓名：朱准学科、专业：学科教学研究方向：美术指导教师：李运河教授完成日期：2017年3月温州大学学位委员会温州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得温州大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说

2、明并表示了谢意。论文作者签名：日期：年月日温州大学学位论文使用授权声明本人完全了解温州大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权温州大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本人在导师指导下完成的论文成果，知识产权归属温州大学。保密论文在解密后遵守此规定。论文作者签名：导师签名：日期：年月日日期：年月日地方美术课程资源开发及应用研究——以温州米塑为例摘要地方美术资源是美术课程资源开发中比较重要的一部分，

3、每一个土生土长的中国人都会有自己的乡土情怀，谈及艺术创作，吴冠中先生曾说：“土生土长是优势，孤陋寡闻是缺陷。”显而易见，这个“优势”无论是创作还是人格发展都是必然不能缺失的。在基础美术教育阶段，将乡土文化、乡土艺术等地方美术资源渗透到课程当中，不仅对学生健全人格的发展大有裨益，也是美术课程自身不断完善和丰富的重要途径。本文主要是以温州米塑美术资源为突破口，探讨了地方美术课程资源开发与利用的相关问题，为其他地区或其他形式的美术资源的开发提供了借鉴与参考。本文共有六个章节：第一章，阐述本文的研究内容和意义。第二章，在确定研究方向的基础上，对相关研究进行分析整理。第三章，

4、论述以温州米塑为契入点研究地方美术资源开发的理论依据。第四章，介绍温州米塑资源开发的相关研究。第五章，探讨了温州米塑资源的应用，以及呈现了相关教学案例。第六章，分析总结本文的研究成果，提出了相关建议。本文是笔者对地方美术资源开发的一次探索，意在抛砖引玉，为后续的同类研究提供参考，望相关学者批评指正！关键词：地方美术资源，开发与利用，温州米塑，小学美术教育IDevelopmentandApplicationResearchonLocalArtResources-TakeWenzhouRiceSculptureasExampleABSTRACTThelocalartre

5、sourcesareanimportantpartofthedevelopmentofartcurriculumresources.EachnativeChinesewillhavetheirownlocalfeelings.Talkingaboutart,MrWuGuanzhongsaid:"Thenativeisanadvantage,butlimitedknowledgeandscantyinformationisdefect."Obviously,thisadvantageisinevitableintheartcompositionorpersonalit

6、ydevelopment.Inthebasicstageofarteducation,integratingthelocalculture,folkartandotherlocalartresourcesintocourse,itisnotonlyhelpingthehealthydevelopmentofpersonalityofstudents,butalsoanimportantwaytoimproveandrichtheartcurriculumconstantly.ThisarticleisbasedontheWenzhouricesculptureart

7、resourcesasabreakthroughpoint,discussingtherelatedproblemsoflocalartcurriculumresourcesdevelopmentandutilization,andprovidingreferencesforthedevelopmentofotherregionsorotherformsofartresources.Thispaperisdividedintosixchapters:thefirstchapterdescribesthecontentandsignificanceofthisst