2019年2月27日 鉴赏古代诗歌的表达技巧-学易试题君之每日一题君2018-2019学年下学期九年级语文人教版

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1、中考频度：★★★☆☆┇难易程度：★★★☆☆一、【2018年中考江苏连云港卷】阅读下面一首唐诗，完成下列小题。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1．作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。2．尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？二、【2017年中考湖北鄂州卷】）阅读下面的一首诗，完成下面的题目。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

2、1．从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。2．对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。8【参考答案】一、1．诗中用一系列动词，捕写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表现孤雁的执着。2．衬托（反衬对比陪衬），蕴含了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。（答出两点即可）二、1．运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡

3、的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。2．这一句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。【试题分析】一、二、1．本题考查对诗句的赏析，题干要求从从修辞手法的角度赏析，先找出此句运用的修辞，诗人以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”来自喻自己家破人亡的凄凉状态。浮萍本就是孤苦无依的象征，而诗人又在“萍”字上加入“雨打”二字，就更显凄苦。“风飘絮”和“雨打萍”这两者在一起写出了国破家亡的凄凉境遇，比喻祖国大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。学科#￥网2．本题考查对诗歌表达

4、思想感情的理解，抒情方式分直接抒情和间接抒情，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，诗人的浓厚感情，喷然勃发，荡气回肠，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎、不为瓦全的高贵品质。8诗歌常见表达技巧：①表达方式：描写、抒情、叙述、议论四种表达方式。其中描写、抒情是考查的重点。②描写技巧：动静、虚实、点面、正面描写和侧面描写，烘托、渲染、细节描写、白描等。可使用各种修辞手法。③抒情技巧：主要有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借事抒情、借古讽今等。可使用各种修辞手法。④修辞手法

5、：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、对比、衬托等。⑤篇章结构：开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照应等。一、阅读下列古诗，回答问题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！1．“东栏一株雪”用了什么手法？有什么作用？2．诗人借咏梨花表达了怎样的思想感情？二、阅读下面的唐诗，然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。8我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。3．请解释“左迁”和“杨花”的意思。

6、4．最后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？三、赏析诗词，完成小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。5．从修辞的角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。6．最后两句化用黄金台的典故，有何用意？四、阅读下面的古诗，然后回答问题。雨晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蛱蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。【注】蛱蝶（jiádié）：蛱蝶科的一种蝴蝶。7．本诗前两句运用了什么修辞手法，请描绘其画面。88

7、．全诗表达了作者怎样的情感？五、古诗阅读。山坡羊·潼关怀古【元】张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。9．下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（）A．“峰峦如聚，波涛如怒，”这两句化静为动，用了比喻修辞，写出了群山连绵起伏、波涛汹涌澎湃，把潼关险要的地势表现得淋漓尽致。B．“望西都，意踌躇”写出作者驻马远望、感慨横生的样子。C．“宫阙万间都做了土”没有直接提到战争，但改朝换代的战争惨烈图景跃然纸上。D．最后两句为全曲点睛之笔，是作者对以往的历史

8、所做的概括与批判。10．如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句？这句话蕴含了作者怎样的思想感情？六、阅读杜甫的绝句二首（其一），完成小题。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。11．这首诗写景手法多样，下列选项和本诗写景手法不吻合的一项是（）A．点面结合B．