高二地理教师教学案 5.2 海洋污染

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1、5.2海洋污染[教学目标]（一）知识与技能1．知道海洋污染的来源，及海洋污染的主要类型，及其进人海洋的主要途径。2．知道海洋中废水污染、固体废弃物污染、油污染和核污染的成因及其对人类社会所造成的巨大危害。（二）过程与方法1．从日常生活出发，结合实例，说出海洋主要污染物的来源及其对海洋环境的危害。2．利用“20世纪80年代世界范围内赤潮发生的区域分布”图，结合有关材料，分析赤潮的成因及其分布特点。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。3．运用比较法，比较废水污染、固体废弃物污染、油污染和核污染的主要特点。（三）情感态度价值观通过对海洋污染成因和危害

2、的了解，确立正确的环境价值观和珍爱环境的伦理观念，培养学生的海洋环境危机意识，提高保护海洋环境的紧迫感。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。[教学重点]海洋废水污染、固体废弃物污染、油污染和核污染的产生，及其对人类社会的危害[教学难点]海洋核污染的危害[教学媒体与教具]各种海洋污染图片、课本插图等[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】最近，美国科学家在一份研究报告中指出，他们已经找到了有力的证据来证明，目前大大小小的海洋生物正遭受着各种疾病的袭击，海洋中病毒肆虐，海洋生物越来越脆弱了。研究发现，海洋污染是造成海洋中病毒肆虐、生物越来

3、越脆弱的主要原因。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。【板书】第二节海洋污染【投影】各类海洋污染图片7【提问】什么是海洋污染？海洋污染的类型有哪些？【学生回答，教师总结】海洋污染概念：由于人类活动，直接或间接地把物质或能量引入海洋环境，造成或可能造成损害海洋生物资源、危害人类健康、妨碍捕鱼和其他各种合法活动、损害海水的正常使用价值和降低海洋环境的质量等有害影响。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。海洋污染类型：主要包括废水污染、固体废弃物污染、油污染和核污染等。【案例】“震惊世界的水俣病”水俣病发生地从1950年起，在日本熊本县水俣湾附近的水俣镇的渔村中陆续

4、出现怪现象：海面上，不时泛起一片片白肚子死鱼；海鸥飞着飞着，忽然坠落水中；镇上的猫儿，中了邪似的步态不稳，浑身抽搐，最后像自杀一样跳入大海。1953年，在水俣镇渔村又陆续出现了患怪病的人。病人口吃不清，面部痴呆，步态不稳，接着耳聋眼瞎，全身麻木，进而精神失常，一会儿酣睡，一会儿兴奋异常，最后身体弯曲，在绝望的叫喊声中死去。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。【问题】导致水俣病的原因是什么？【讲述】医学家和生物学家一齐出动，终于找到了在水俣镇作祟的“妖魔”——甲基汞。原来，新日本氮肥公司的含汞污水大量排入海湾，然后汞被水中微生物转化为甲基汞而进入

5、浮游生物体内，再经过“浮游生物——小鱼——大鱼”食物链的富集，使大鱼中有机汞浓度达到海水汞浓度的几万倍！人吃了这种鱼，便发生甲基汞中毒。也称“水俣病”。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。7【板书】一、废水污染【提问】污染海洋的废水来源于哪些经济部门，它们是通过什么途径进入到海洋中，从而产生海洋环境问题的？【学生回答】来源于工业、农业以及人们生活中的污水。【教师总结】海洋废水污染主要指工业废水、生活污水和农田退水等造成的污染。【启发提问】工业废水、生活污水和农田退水时如何产生的？主要污染物有哪些？进入海洋的途径。【点拨】工业废水是各种工业企业在

6、生产过程中排出的生产废水、生产污水和生产废液的统称。生活污水是指城市居民日常生活中产生的各种污水的混合液，其中含有来自人类粪便的病原细菌和病毒，以及过量的氮和磷化合物等污染物。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。农田退水是指现代农业中，为追求农业高产而滥用化肥、农药所导致的有毒物质超标的田间水和地下水。【启发提问】这些废水是如何进入海洋的？【学生回答】有些是直接排入海洋的，有些是经过江河汇集流入海洋，对海洋环境造成污染。【板书】二、固体废弃物污染【投影】被污染的海滩【提问】海洋中固体废弃物的来源有哪些？【学生回答】海洋中固体废弃物主要是工业和城

7、市垃圾、船舶废弃物、工程渣土和疏浚物等。【过渡提问】大量废水和固体废弃物污染海洋，带来哪些危害？【学生回答】破坏海洋生态环境，严重损害近岸海域的水生生物资源；破坏沿岸景观。【案例分析】2007年4月21日14：00左右，福建厦门杏林新阳大桥沿杏滨路往集美方向出现长约3公里的红色海域，专家确定为赤潮。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。7【阅读思考】阅读课本78页材料，说明赤潮发生的原因、危害。【点拨】赤潮发生原因：海水中氮、磷等有机物过量，导致海区富营养化。赤潮的形成是废水污染和固体废弃物污染二者共同作用的结果，鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。赤潮危害：

8、赤潮藻暴发性地繁殖，海水的PH升高，黏稠度增加，非赤潮藻的浮游生物衰减。赤潮藻过快繁殖和过度聚集导致自身大量死亡，腐解时使大面积海域缺氧甚至无氧，并产生大量有害气体，释放出大量的藻毒素，使海水变色、变臭，造成海洋环境严重恶化，最终破坏海洋生态系统。