老闸幼儿园教育区域精彩活动记录簿表

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1、实用标准老闸幼儿园区域活动记录表第十一周（5月6日～5月10日）主题名称：大树和小花班级:中班教师：唐艳琴区域名称区域内容活动目标材料提供语言区看看我有多能干1.能逐幅观察画面，根据服装特征说说他们在做什么。2.能向同伴介绍自己会做什么。幼儿活动材料第三册第7～8页《看看我有多能干》。数学区手的工作1.能按照范例图，画出手势图相对应的图形标记。2.能在已排列的物体中找出排列规律，并清楚表达。幼儿活动材料《数学》第19页、油画棒科学区风车转转转1.通过动手操作和观察记录，知道风车转动的速度与风大小有关

2、。2.能用语言向同伴介绍自己的操作过程及结果。风车、扇子、电吹风、电风扇。美术区装饰蛋糕1.能用涂色及线描的方法，大胆装饰蛋糕。2.体验蛋糕师傅制作蛋糕的乐趣。蛋糕轮廓图、油画棒、记号笔建构区造房子1.尝试与同伴合作搭建不同造型的房子。2.体验搭建的乐趣。积木日期重点指导情况记录调整与措施星期二数学区“手的工作”星期四美术区“装饰蛋糕””星期五语言区“看看我有多能干”文档实用标准太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表班级：中班第11周主题名称：小鬼显身手日期：2013.5.6星期一执教者：唐艳琴活动内

3、容：风车转转转重点领域：科学活动目标：1.在感知空气流动形成风的基础上，能应用制造的风，让风车转起来。1.2.通过动手操作和观察记录，知道风车转动的速度与风大小有关。活动反思：活动中发现活动准备：1.自制风车每人一个。2.提供扇子、吹风机、电风扇。3.幼儿人手一份记录表、与幼儿相同的大记录表笔。活动过程：一、出示风车，探索怎样使风车转得快。1．让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。（1）今天老师带来了一样东西，看看是什么？（是我们自己制作的风车）（2）你们知

4、道风车怎样才能转动起来？（有风）2.出示大记录表格：看看表格上分别画了什么？表示什么意思？（包括介绍材料、猜一猜？、试一试笑脸、最快五角星）3.幼儿猜想记录，教师指导幼儿记录（1）请你猜猜哪几种方法能让风车转动起来，在“猜一猜？”后面对应的格子里打上“√”（2）幼儿记录，教师巡回指导。4.小结：用哪种工具能让风车转动起来？（根据幼儿的猜想及小记录单情况在大记录表上汇总打“√”）二、论证自己猜想的结果，实验记录。1.幼儿轮流操作逐个使用表格中的工具让风车转动起来2.根据操作进行相应记录刚才你用了什么工

5、具使风车转动起来了，就在对应的笑脸后面打上“√”3.组织交流实验结果（1）用什么工具你的风车转动起来了？（2）根据幼儿的讲述教师在大记录表笑脸后打“√”4.比比谁的风车转得快（1）用哪种方法风车转得最快？（2）相同的工具怎样才能使风车转得更快？5.小结：每个人都有更好的方法使风车转得很快，我们可以在区域活动中进行比赛，并进行记录，转得快的给她画上五角星。三、延伸活动。区域活动中继续探索“风车转转转”。文档实用标准工具？猜一猜试一试谁最快文档实用标准太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表班级：中班第11

6、周主题名称：小鬼显身手日期：2013.5.6星期一执教者：唐艳琴活动内容：学做消防员重点领域：健康活动目标：1.能快速地完成一系列动作，感知敏捷行动的必要性。2.体验与同伴合作游戏的快乐。活动反思：　活动准备：1.场地布置：用粉笔画好出发线盒起火点，在场地中间放四张“桌子”，每张桌子上放置与该组幼儿人数相同的“消防服”，以及20厘米长的红绳若干条；在接近起火点的地面上方四条“水龙”（长绳）；起火点处放四个呼啦圈，圈内放一些红色的皱纸“燃烧的火焰”2.将报纸对折剪成“消防服”，数量为幼儿人数的一半（如

7、建构P251图）活动过程：一、消防员集合。1.幼儿跟随教师模仿消防员的动作，作热身准备。(1)消防员立正列队：合着“一、二、一”的节奏，幼儿列队踏步走，听到教师的“立正”口令后迅速并脚站立，重复几次。(2)消防员跑步：幼儿排成一纵队，跟随教师绕着游戏场地跑1～2圈。2.引导幼儿讨论：消防员街道报警电话后，他们要做哪些事情？3.与幼儿共同回忆参观消防队时的经验.消防员要在最短的时间内，用最快的速度穿衣戴帽，系上皮带，然后赶到火灾现场，将水龙头连接起来灭火。4.消防员的动作必须快速、敏捷，队员之间还要互

8、相协作，才能及时将火扑灭，救出被困的人。今天，我们也来当消防员。有一个地方着火了，我们要赶紧去灭火救人。二、快速的灭火行动。1.幼儿分组。将幼儿按人数分成两组，一半幼儿扮演消防员，在出发线上站成四队（每对约3～4）；另一半幼儿先在一旁观察、休息。2.教师讲述并示范“灭火”的过程。每组第一名幼儿听口令出发，先跑到场地中间的桌子处，迅速穿上“消防服”，然后跑到“水龙”旁，抓起“水龙”的一头，表示已到位。此时，第二名幼儿出发，同样也要先去穿“消防服”，再到桌上拿一条红绳跑到