20052006学年教学设计奖励计划

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1、2005/2006學年教學設計獎勵計劃認識世遺城市—澳門參選編號：P022學科名稱：中文適合程度：小五認識世遺城市─澳門中文目錄簡介……………………………………………………………………………………2創新意念………………………………………………………………………………3設計創意………………………………………………………………………………3教學簡介………………………………………………………………………………4《假日裡的大三巴》……………………………………………………………7《「中國」知多少》……………………………………………………………12《細說澳門的名字》……………………………………………………

2、……..15單元綜合活動………………………………………………………………………..21試教評估、反思及建議.……………………………………………………………23參考資料……………………………………………………………………………..25附件…………………………………………………………………………………..26附件1《假日裡的大三巴》課文…………………………………………………26附件2《假日裡的大三巴》應用練習……………………………………………27附件3《「中國」知多少》課文……………………………………………………28附件4《細說澳門的名字》課文…………………………………………………29附件5《細說

3、澳門的名字》應用練習……………………………………………30附件6補充紙一………………………………………………………………...31附件7補充紙二（小組作文）…………………………………………………32附件8澳門是我家教學簡報…………………………………………………..33附件9中國知多少教學簡報…………………………………………………..34附件10澳門名勝介紹教學簡報………………………………………………372005/2006學年教學設計獎勵計劃獲獎作品1認識世遺城市─澳門中文簡介2005年7月15日，來自二十一個國家的聯合國世界遺產委員，一致通過「澳門歷史城區」成為「世界文化遺產」，本單元的設計主

4、要是因應於這件令全澳市民都為之雀躍萬分的盛事而設。本單元以「認識世遺城市─澳門」為主題，把有關澳門的由來與歷史、納入文化遺產名錄的澳門名勝等學習材料組織起來，並結合教科書內的一些有關的課文作有系統性的聯繫、整理，從而提高小五學生對自己所居住的地方的認識。學生通過本單元認識澳門，認同澳門，關注自己的城市發展，進而培養保護文物、珍惜文物資源的情意，並增強學生的愛國愛澳情懷。本單元同時希望學生能運用之前所學的閱讀策略精讀課文，標示字詞及運用工具書，從而提升閱讀能力。2005/2006學年教學設計獎勵計劃獲獎作品2認識世遺城市─澳門中文創新意念1.透過多媒體將課文內所講述的內容用視訊形式呈現，令學生有

5、如親臨其境，領略課文《假日裡的大三巴》中作者所描述之景象。2.藉資料搜集報告，讓學生以小組形式尋找澳門名字的由來的資料，再加以分析和篩選，並透過不同媒體的幫助，最後作出報告。3.介紹實地考察的旅遊地點，不但增強學生的合作精神，訓練口語表達能力，更進一步體現出學生的領導才能和組織能力。4.為初臨澳門的旅客設計「澳門兩天遊」的行程，除加強學生對澳門名勝地理位置的認識外，更可測試「兩天遊」行程安排的合理性和邏輯性。5.利用身體語言（不發聲）扮演澳門的不同名勝景點，吸引同學的學習興趣。6.「我最喜愛的澳門名勝」選舉，讓同學體現民主社會的尊重。7.把學生課本第六課、第十一課、第十二課結合為一單元教學，令

6、學習更有系統，學生更易掌握。設計創意1.本單元的設計理念是結合課文的一致性發展，先以大三巴為題，再以澳門名字的由來，最後以中國知多少為結束，由淺入深，由近至遠，由本地走向祖國。2.本單元是想藉澳門成功申請為世界文化遺產的事件作為設計藍本，配合學生的興趣及社會大眾的熱門話題，提高學生愛國愛澳的情懷。3.利用多媒體的介入及多元化活動的展開，相應的加強並發展語文的四種能力－－「聽」、「說」、「讀」、「寫」。4.通過不同類型的活動，使學生有機會發展其多元智能，藉以增強學生的自我價值觀及潛力的發展。2005/2006學年教學設計獎勵計劃獲獎作品3認識世遺城市─澳門中文教學簡介授課節數：12（每節40分鐘

7、）學生人數：45人學生年齡：10歲適合年級：小學五年級教學用書：澳門今日中國語文五上出版社：教育出版社有限公司單元說明組織重心：品德情意/閱讀能力/中西文化融和愛護歷史文物─大三巴牌坊。1.大三巴的由來、歷史與及對澳門的影響。2.認識澳門的歷史、文化。3.愛國愛澳─認識中國名字的由來與澳門的關係。學習目標：從多角度認識澳門，培養學生的愛國愛澳情懷；運用閱讀的方法精讀課文，提升閱讀能力。1.認識世界