2015级飞行器设计与工程专业培养方案

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1、浙江大学2015级飞行器设计与工程专业培养方案培养目标浙江大学本专业培养具有扎实的航空宇航科学与技术、计算机技术和其它相关专业基础,掌握飞行器关键分系统设计及应用的基本理论知识,具备从事飞行器科学研究与工程设计等基本能力,既能继续深造从事飞行Zhejiang器设计与工程的相关学术研究,又能适应社会多个领域需要的高素质人才。其中飞行器与推进系统方向着重培养掌握飞行器总体、结构与气动、推进系统、空天信息技术、导航制导与控制等基础知识;飞行器信息与电子方向着重培养掌握飞行器总体、气动与推进、导航制导与控制、电子与信息等基础知识。毕业要求本专

2、业学生主要学习飞行器设计方面的基本理论和基本知识,接受航空航天飞行器工程方面的基本训练,具有参与飞行器总体和核心分系统设计、研究的基本能力。通过全方位培养,形成良好的创新思维习ZhejiangUniversity惯和意识,并具有继续学习深造的潜能。毕业生应具有以下几方面的知识与能力:1.系统地掌握本专业领域宽广的理论基础知识和专业知识,主要包括应用数学、飞行器结构力学、空气动力学、飞行动力学、航空航天计算技术、导航制导与控制、应用电子学、机械设计、推进系统原理、空天信息技术等基础知识;2.熟悉飞行器总体设计的理论和方法,了解其理论前沿

3、、应用前景和发展动态,具有参与飞行器总体设计的基本能力和良好的科学研究及实际工作能力;University3.飞行器与推进系统方向的毕业生应具有较强的解决飞行器气动布局、结构设计、推进系统、空天信息技术、导航制导与控制等工程技术问题的能力和实验技能;浙江大学4.飞行器信息与电子方向的毕业生应掌握飞行器总体、电子与信息、导航与控制等基础知识,具有参与飞行器电子、信息系统设计与研究的基本能力;5.具有熟练的外语、计算机软件开发与应用能力。专业主干课程理论力学(甲)材料力学(乙)航空航天技术概论热力学基础空气动力学推进系统原理自动控制原理飞

4、行器飞行动力学飞行器总体设计空天信息技术基础嵌入式计算技术航天器轨道与姿态动力学导航原理与技术Zhejiang计划学制4年最低毕业学分160+6+4授予学位工学学士学科专业类别航空航天类课程设置与学分分布1.通识课程42+6学分见工学类(航空航天与过程装University备)培养方案中的通识课程。2.大类课程25学分见工学类(航空航天与过程装备)培养方案中的大类课程。3.专业课程81浙江大学学分(1)必修课程46.5学分课程号课程名称学分周学时年级学期081C0170机械制图及CAD基础1.51.0-1.0一夏061B0020复变函

5、数与积分变换1.51.0-1.0二秋061B9090概率论与数理统计2.52.0-1.0二秋冬261C0061理论力学(甲)4.04.0-0.0二秋冬浙江大学26120421航空航天技术概论2.02.0-0.0二春061B0070计算方法Zhejiang2.52.0-1.0二春夏081C0191机械设计基础(甲)3.03.0-0.0二春夏261C0031材料力学(乙)4.04.0-0.0二春夏26120351热力学基础2.02.0-0.0二夏261C0080材料力学实验0.50.0-1.0二夏26120240嵌入式计算技术2.02.0

6、-0.0三秋26120232自动控制原理3.53.5-0.0三秋冬26120432Zhejiang空气动力学3.52.5-2.0三University秋冬26120330空天信息技术基础2.02.0-0.0三冬26120470航天器轨道与姿态动力学2.02.0-0.0三冬26120091推进系统原理2.52.5-0.0三春夏26190021飞行器飞行动力学2.02.0-0.0三夏26190100导航原理与技术2.02.0-0.0四秋26120084飞行器总体设计3.52.5-2.0四秋冬University(2)专业模块课程13.5学

7、分本专业设以下两个课程模块,学生必需修读其中一个模块。浙江大学1)飞行器与推进系统方向模块13.5学分课程号课程名称学分周学时年级学期061B0090偏微分方程2.02.0-0.0二冬101C0030电工电子学及实验3.53.0-1.0二春夏26120381飞行器结构动力学4.03.5-1.0三秋冬26120370计算空气动力学2.02.0-0.0三春26190030复合材料力学2.02.0-0.0三春2)飞行器信息与电子方向模块13.5学分课程号Zhejiang课程名称学分周学时年级学期26190180电子电路基础及实验4.03.5

8、-1.0二春夏26190190信号与系统4.03.5-1.0二春夏26190210数字电路3.02.5-1.0三秋冬26190200传感器技术2.52.5-0.0三春夏(3)选修课程5学分课程号课程名称Universit

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