影视剧在大学非英语专业听说教学中的应用研究

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4、材料，做练习和对答案这种成不变的听说教学模式单枯燥。一虽然它对学生听说能力有定的提高，但并不能达到满意的效果。因此，教师们尝试各种方法力图提商学生听说能力，而其中影视教学被认为是有效的。本研究首先从理论的角度阐释了在本科非英语专业学生中利用英文影视作品进行听说辅助教学的可行性与有效性。笔者认真分析了克拉申的输入输出假设、情感过滤假设、动机与建构主义理论，同时笔者还借鉴了国内外研究者对于影视用于英语听说教学的先进观点。笔者把传统听说教学与英文影视听说教学作对比，提出了后者作为辅助教学的优越性一。笔者通过学生问卷调查的反馈信息，制

5、定出套适合我校学生学情的影视辅助听说教学方案，并在实验教学中加Ｗ实施。笔者在我校（国脉信息学院）１４级的学生中选取学情相当的两个班级的学生，运用Ｈ部影视剧在每次课堂抽取部分时间对其中一个班级（实验班）进行影片的片一个班级段教学，另（对照班）则按照现有教材《新世纪大学英语视听说教程２》进行传统的听说教学。１５年３，历时Ｈ个月本研究从２０月到６月，实验采用我校教务正方系统对数据进行分析处理。通过对期初和期末实验班和对照班两次听说测试数据的采集，表明。实验班优秀率和平均分都有相对提高，整体水平有了明盈的提高鉴于此项实验的成功，笔

6、者认真分析其中的原因，认为关键要把握好Ｗ下Ｈ种关系：１．２正确处理好教师与学生关系．正确处理好语言输入与输出关系３．正确；；处理好影视教学与视听说教材学习关系。关键词；英文影视剧；教学辅助；听说教学ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｌｏｎｇｗｉｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｍｏｄｅｒｎｉｚａｔｉｏｎｔｈｅ化ａｃｈｉｎｔｏｏｌｓａｒｅｐ，ｇＣＯ打ｓｔａｎｔｌｙｃｈａｎｇｉ打ｇ，ａｎｄｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｍｏｄｅｍｉｚａｔｉｏ打ｈａｓｇｒｅａｔｌｙｐｒｏｍｏ１：

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