中国梦视域下大学生公民教育研究

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1、...tWBKBaM'仁令若少乂聲’^1硕击研究生学位论文.,^B?禱町巧‘,’、,.’;;r皆,1‘':'I"‘'‘■;、/L'-I""中国梦视域下大学生公民教育研究通’?’,学生姓《张培培.;/'.学V号12030104-^W20133—^'、—…活-■',*:^_^^|,:,。学科(专业学位)马克思主义理论5'翊研■究方向马宠慰.电皿—;..;''‘,^导师:朱建乎、—...岛重..高 ̄ ̄ ̄’、-^^■:-^--巧起::;

2、:相护;;..變..;;;護:;|誦誦‘‘‘.’2016617日>’八;‘年月—:如.‘一'一‘’-1、.一,■北方工业大学学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究王作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中W明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:^燒日期:>必年月0日学位论文使用授权书学位论文作者完全了解北方

3、工业大学有关保留和使用学位论文的规定,目P:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属北方工业大。学学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件巧电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可W公布学位论文的全部或部分内容,可^文允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文(保密的学位论文在解密后适用于本授权书)。□保密论文注释;经本人申请,学校批准,本学位论文定为保密论文,密级:,期限:年,自年月日起至年月日止,解密后适巧本授权书。非保密论文注释,;本学位论文不属于保密范围适用本授权书。媒如?。

4、占。本人签名:媒日期:,气麦八■:少:〇/.;>导师签名_日期_""中国梦视域下大学生公民教育研究摘要"""是—中国梦IU系列科学理论为基础,符合我国国情的新思想。将中"国梦融入到我国大学生公民教育中,是理论和实际相结合的重要体现,是教育体系改革的风向标,也是能更好地培养现代公民的需要。""""文章通过对中国梦与公民教育的概念界定,讨论中国梦视域下大学生公民教育面临的机遇和挑战,并在借鉴国外公民教育的经验的基础上,寻找植根于我国公民教育的有效途径。""中国梦的提出为公民教育指明方向,营造氛围,重视大学生公民教育

5、是我国建设狂会主义市场经济、民主政治及和谐社会的需要,更是培养合格现""代公民的需要。现行的大学生公民教育与中国梦的要求存在差距,加上高。校管理和大学生自身的问题,使公民教育在我国的实施受阻相较于美国、日本、新加坡等国的公民教育体系,我国的公民教育体系尚不成熟,因此,我国需要吸收、借鉴国外公民教育的优秀理论和实践经验,并结合我国国情,构建""3S策略,从学校教育、社会引导和自我管理H个方面创新大学生公民教育途径。从学校教育的角度而言,高校应该重视公民教育,将公民教育内容渗透,到日常教学中;从社会引导的角度而言,社会各界需大

6、力营造公民教育氛围采用社会媒体力量,让公民教育伸进社会各个角落;从自我管理的角度而言,应该引导学生将个人发展和国家发展相融合,寻找适合自己的发展道路。只有""。学校、社会和自我H方协作,大学生才有可能成为中国梦的有力推动者关键词:中国梦,大学生,公民教育IAstudyof化eCivicEducationofChin的eCollegeStuden化""from化e化rspectiveoftheChineseDreamAbstract""TheChineseDream,whichisbas

7、edonaseriesofscienti巧ctheories,putsfoirwardanewwayofthinkinginlinewithChinasnationalconditio打s.Integrating""'theChine化DreamintotheGhi打cs;ecollegestudentsciviceducationisanimportantembodimentofthecombinationoftheoryandractice.ItIsthevan

8、eofptheKformofeducatio打st

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