元认知策略训练对初中生英语自主学习影响的实证研究

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5、sofMetacognitiveStrategyTrainingonJuniorMiddleSchoolStudents’EnglishLearnerAutonomy作者姓名：姚尧专业方向：学科教学（英语）导师姓名：成晓光教授2016年6月AnEmpiricalStudyontheEffectsofMetacognitiveStrategyTrainingonJuniorMiddleSchoolStudents’EnglishLearnerAutonomyYaoYaoAstudySubmittedinPartialFulfillmentoftheRequireme

6、ntsFortheDegreeofMASTEROFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAONINGNORMALUNIVERSITY2016学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加Ｗ标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构己经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研巧成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解迁宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家

7、有关部口或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权江宁师范大学，可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索、汇，，可Ｗ采用影印、缩印或妇描等复制手段保存编学位论文并且一致本人电子文档的内容和纸质论文的内容相。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名；指导教师签名：＾签名日期；辽宁师范大学硕士学位论文摘要《义务教育、英语课程标准》（2011）明确指出：“学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。”在

8、英语课程实