初中历史教学中运用乡土文化资源的思考与建议——以襄阳地区为例

《初中历史教学中运用乡土文化资源的思考与建议——以襄阳地区为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号密级ＵＤＣ编号幸中针挺火考硕±学位论文抽中丈教学中运巧《玉丈化资緣巧思考与走從—＊乂袭阳化瓦為例学位申请人姓名：巧破申请学位学生类别：全巧巧去申请学位学科专业：学科乂睾ｒｇｉＵ指导教师姓名：付法朵乂炭分类号密级ＵＤＣ编号幸ｔ种挺义考硕±学位论文如中々乂教学中运巧乡上丈化资源的思考与建换襄阳化度為例学位申请人姓名：荫媒申请学位学生类别：全日制硕壬申请学位学科专业：睾科乂学丈Ｊ指导教师姓名：付络晏乂援射学位论文Ｉ？ＭＡＳ

2、ＴＥＲＳＴＨＥＳ。硕±学位论文初中历史教学中运用乡±文化资源的思考与建议—Ｋｉ襄阳地区为例论文作者：陶媛指导教师：付海晏教授学科专业：学科教学（历史）研究方向；中学历史教学华中师范大学历史文化学院２０１６年５月硕Ａ学位论文ＭＡＳ巧心ＳＴＨＥＷＳＴｈｏｕｈｔｓａｎｄｓｕｅｓｔｉｏｎｓｏｎｔｈｅｕｓｅｏｆｇｇｇｌｏｃａｌｃｕｌｔｕｒａｌｒｅｓｏｕｒｃｅｓｉｎｔｈｅｈｉｓｔｏｒｙ化ａｃｈｉｎｇｏｆｕｎｉｏｒｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌ１ｊ了ａｋｃ＾＾ｉａｎｇｙａ

3、田ｇａｒｅａｆｏｒａｎｅｘａｍｌｅｐＡＴｈｅｓｉｓＳｕｂｍｉｔｔｅｄｉｎＰａｒｔｉａｌＦｕｌｆｉｌｌｍｅｎｔｏｆｔｈｅＲｅｕｉｒｅｍｅｎｔｑＦｏｒｔｈｅＭ．ＡＤｅｇｒｅｅｉｎＨｉｓｔｏｒｙＢｙＴａｏｙｕａｎＰｏｓｔｒａｄｕａ化ＰｒｏｒａｍｇｇＣｏｌｌｅｅｏｆＨｉｓ化ｒａｎｄＣｕｌｔｕｒｅｇｙＣｅｎｔｒａｌＣｈｉｎａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒ：ＦｕＨａｉｙａｎ＾ＡｃａｄｅｍｉｃＴｉｔｌｅ：ＰｒｏｆｅｓｓｏｒＳｉｎａｔｕｒｅｇ

4、＿ＡｒｏｖｅｄｐｐＭａｙ．２０１６糾学位论文ＭＡＳＴＥＲＳＴＯＥＷＳ华中师駄学学位论文原创性声明和使巧授权说明居刮牲旁巧本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研巧工作所取得的研究成果。除文中己经标明引用的內容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中！＾明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。《作者签葦：曰期敗：年／月如曰詢学化冶文化权使用援权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即

5、：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并，允许学位论文被查阅和借阅向国家有关部口或机＾送交论文的复印件和电子版；学校可Ｗ公布学位论文的全部或部分内容，可Ｗ允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）：。本学位论文属于保密，在保密论文注释＿＿年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书作者签义：导师签違：曰期：年／月户曰曰期：之年月少曰＂＂本人己经认巧阅读ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库发布章程，同意将本人的

6、＂＂＂＂学位论文提交ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库中全文发化并可按章程中的一二规定享受相关权益。同竟论文提交后滞后：□半年；□年；□年发布。；ｇ；ｇ作者签：嚴导师签：巧曰期《年？曰曰期？：Ｍ曰：＞ｒ月务年ｒ月／位论文＇ＳＭＡＳＴＥＲＴＨＥＳＩＳ中文摘要历史课程内容巧多复杂一，与人类社会联系紧密，是口立足现实、探究过去、展望未来的系统性学科，对于学生综合素质的培养有着重要意义。２０１１年教育部修订了新的初中历史课程标准，要求学生不仅能掌握文化知识，还要在历史中汲取智慧，学会用辨证的角度看待社会、思考人生

7、，树立正确的情感态度价值弧Ｗ得到一定难度全面发展。但由于现实各种因素的限制，落实相关标准具有，教师需要在教学内容上有所创新、教学方法上大胆改革，最大限度地发挥出历史学科的作用和价值。一乡止文化资源作为历史课程资源中的种，兼具教书和育人的重要功能，是充分贯彻新课程标准的依据，在初中历史教学中将其有效利用可Ｗ突破传统授课模式的局限，増强历史学科的趣味性和实用性，提高教学质量。目前，乡±文化资源还没有得到教师们的广泛重视，其在初中历史教学中的运用情况也不尽理想。本文选择襄阳地区为例，通过将襄阳文化资源信息与初中巧史教材内容进行对

8、比和整合，打造出既符合课程标准又具有地方特色的历史课堂，并提出合理建议，推进