当代大学生道德信仰现状及教育途径研究

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1、单位代码;10166?-先I硕壬学位论义当代大学生道德信仰现状及教育途径研究论文作者:李朕植学科专业:伦理学指导教9巧:赵美艳培养单位:马克思主义学院培养类别:全曰制完成时间:2016年5月17目沈阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明'本人所呈交的学位论文是巧导师的指导K取得的研究成果。据我所知,餘文中di鲜注明引用的内容外,本论义不包含其他个人己经发裴或撰写过的研巧成巧。对本文的研究做出重嬰边献的个人和集体,均已在文中

2、作/明确说明并巧示了谢意。‘—'游乂、^爲、/7作者签名:巧输曰期:_'学位论文使用授权声明-;本人授权化m师范大学硏究化处,将木人硕I学位论义的伞部或部分内容编入扣关数扼库进行檢崇;巧权保留学位论义并向固家主转部N或化巧定化构送交论文的屯子版和纸质版,允许论文被街阅和借闕;巧权却W采用影印、缩印或材拙等复制乎段保巧、汇编。化密的学位论文在解密后活用木规定学位论义。■or作押签名:幸終飾□:!亂y弘j、全日制研究生√编号:类教育硕士别同等学力硕士学位论文题目:当代大学

3、生道德信仰现状及教育途径研究培养单位:马克思主义学院专业名称:伦理学指导教师:赵美艳研究生:李朕旭完成时间:2016年5月17日沈阳师范大学研究生处制当代大学生道德信仰现状及教育途径研究中文摘要在我们的生活中,道德总是贯穿于我们生活的方方面面,我们的思想会受到道德的约束,但这同时也是社会安定和谐的基本保障,是中华民族繁荣昌盛的精神基础。信仰是人类的精神支柱,是人们面对困难挑战时能坦然面对的勇气,是人类的自我超越,表征着人类对世界和人生的终极关怀。道德信仰是人类在道德人格上实现的自我超越和社会道德水准方面的整体

4、提升。对于当代大学生道德信仰现状问题的处理往往会引起全社会的广泛关注,以及激烈的讨论。当前大学生面对日益复杂的社会现实和多元价值的冲击,他们在道德信仰方面出现的种种问题,更是表露无遗。大学生道德信仰缺失有社会方面的原因,也有高校、自身等方面的原因。本文通过问卷调查的方法对当代大学生道德信仰现状进行归纳,并对其中所包含的伦理知识进行分析,得出大学生道德信仰现状主流是积极向上的,但是也存在消极的一面。基于以上结论,文章将道德作为研究的基础,并对其本质和道德信仰的概念进行概述,近而借助相关理论知识来研究道德信仰的本

5、源和目前大学生整体道德信仰水平,详细介绍了大学生在道德信仰危机方面的表现形式。通过对调查问卷分析出的原因,来找到提高当代大学生道德信仰水平的途径。作为目前思政教育的重点,道德信仰教育必须不断加强,并且与大学生的思想道德教育情况相适应,各种研究结果大大完善了整个理论系统,提高了道德教育的实践性和指导性。本文按照思维逻辑主线展开叙述。全文核心内容共分为三个章节。从第二章开始是对道德信仰的相关概述,主要对道德信仰及其相关含义进行了阐述,并提出相关的理论支持。第三章是对大学生道德信仰现状进行调查并分析得出道德信仰缺失

6、的原因。第四章分别从社会、高校、家庭及个人多角度的确立提高大学生道德信仰水平的教育途径。关键词:当代大学生,道德信仰,现状,教育途径ITheStudyOfContemporaryCollegeStudents’NoralBeliefAbstractInourlife,moralityisalwaysrunsthrougheveryaspectofourlives,Ourthinkingwillbeaffectedbythemoralconstraints,butthisisalsothesocialstabi

7、lityandharmoniousbasicguarantee,istheprosperityoftheChinesenationspirit.Beliefisthespiritualsupportofhuman,isthatpeoplefacedifficultchallengescancalminthefaceofcourage,ishumanselftranscending,thecharacterizationofthehumanultimateconcerntotheworldandlife.Mor

8、albeliefisthehumanachieveself-transcendenceandonthemoralpersonalityofthesocialmoralstandards.Forthestatusproblemofcontemporarycollegestudents'moralbelieftreatmenttendstocausetheattentionofthewholesocie

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