人教版小学数学平均分

《人教版小学数学平均分》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、实用标准文案宁波大学教师教育学院备课纸教师教育学院小学教育专业153班姓名：刘露学号：156004034科目小学数学课题平均分教材分析本课时是人教版小学数学二年级下册第二单元除法的初步认识的第一课时，分布在书本的7-14页，包括例题一、二、三以及练习二。作为除法初步认识的第一课时，学生原有的知识结构中没有关于这方面明确清晰的知识，所以相对而言它是比较难理解、比较抽象的数学概念，因此在教学过程中，应多采用直观形象、与生活紧密联系的教学活动。本课时是除法学习的基础，除法的含义是建立在“平均分”的基础上

2、的，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要，有着举足轻重的地位和作用。因此在教学中应以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生建立“平均分”的概念、认识“平均分”，让学生充分参与“平均分”的实践活动。教学目标知识技能目标：1.在具体情境中，建立平均分的概念，理解平均分的含义，；2.经历平均分的过程，能进行平均分，掌握几种平均分的方法。数学思考、问题解决目标：1.运用平均分的方法解决简单的生活实际问题，体验平均分方法的多样性；2.学会与他人合作交流

3、。情感态度目标：1.体验成功的乐趣，提高学习的兴趣，并初步建立公正，公平，团结，合作的人生观。2.培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。文档实用标准文案教学的重点、难点、关键重点：经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法；难点：描述平均分的结果；关键：在活动中建立平均分的概念。课型新授课教学方法启发式谈话法、讲解法、演示法教具学具PPT，小圆片、正方形教学过程环节一、创设情境，激趣导入导入语：同学们平时都有去过超市吗？那有没有一个人去过超市呀？组织语：同学们，

4、今天在上课之前我们先来看一小段视频，视频中的小孩子们是三胞胎（简单介绍），请你仔细观看视频，等会儿请同学来说说有哪些引起你注意的地方？预设：买东西、分东西等。提问：同学们注意他们在分东西。大哥篮子里放了很多白糖，自己一个人提不动了，在分给两个弟弟，现在问题来了，那大哥可以怎样来分他自己篮子里的白糖呢？PPT呈现：6包白糖与3个购物篮。设计意图：以贴近学生生活实际的购物分东西来导入，有利于学生体验与理解。二年级的学生注意力不是很集中，视频导入可以集中学生的注意力、引起学生的兴趣、调动学生积极性。教二

5、、自主探索，交流建构文档实用标准文案学过程文档实用标准文案教学过程文档实用标准文案教学过程例1教学：明确平均分的含义组织发言：接下来请同学来说一说你想帮助哥哥怎么分？为什么只要有你有和别人不一样的分法都可以举手来说。预设1预设2预设31/1/4因为哥哥最大，所以哥哥拎4包，两个弟弟各拎1包。1/2/3哥哥大拿3包，二哥拿2包，弟弟最小拿1包。2/2/2三胞胎一样大，所以他们每个人的力气一样大，每人拿两包最公平。评价+提问：大家都是乐于助人的好孩子，帮助哥哥想出这么多方法。而且都给出了自己的理由。最

6、赞同哪一种分法？预设：第三种。过渡语：最近我们是不是刚过完中秋节，同学们在中秋节都做了什么呀？你们都知道关于那些中秋节的知识？预设：赏月、吃月饼等。创设情境：现在，老师想让你们当当蛋糕店的老板，看看你们谁最会做生意。假如蛋糕店在早上做了18个月饼，现在有6个盒子（盒子上贴有价格标签25元），那么你准备给每一个盒子里放几个月饼比较合适？请每个小组用你们手头的小圆片和正方形纸片来模拟一下，你们会怎么分。预设：平均分的和不是平均分的。追问：现在同学们这么多种分法，每盒月饼价格都一样，你们愿意买哪盒月饼？

7、预设：不是平均分中月饼最多的那盒。追问：那这样谁都不愿意买月饼少的那几盒月饼。那你这个老板不是就要亏本了吗？所以大家觉得月饼怎么样分最合理？预设：平均分。因为月饼都一样多，大家就不会只买多的那几盒，少的那几盒卖不掉了。评价：大家的分法都不一样，但是我们发现在这种情况下，还是每个月饼盒分同样多的月饼最合理。PPT呈现：两种平均分的图片。提问：同学们观察这两种分法，你们有没有发现什么一样的地方？预设：他们都分得一样多。引出概念+揭示课题：像这样每份分得同样多，叫平均分。也就是我们这堂课要学习的内容。（

8、板书：平均分）提问：同学们对平均分的概念有什么不理解的地方吗？预设：每份是什么意思？回答：每份就相当于每一个篮子、每一个月饼盒这样的一份。PPT呈现：一共有（）盐，平均分成（）份，每（）包一份。提问：请同学来说一说。谁能像这样来说一说月饼是怎么分的吗？总结+练习：在生活中，我们经常遇到分东西的情况，像这样分的同样多的，就叫做平均分。接下来，来检测一下我们同学到底有没有掌握平均分的含义。PPT呈现练习（动态）：评价总结：看来大家都知道平均分的概念了，都没有掉进老师的陷阱里。大家再一起