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5、网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！初中物理课自制教具促教学自制教具促教学物理学是一门以实验为基础的学科,实验教学是基础知识教学必不可缺少的环节之一,它不仅有助学生形成正确的概念,加深对规律的理解,增强分析、解决问题的能力,而且能直接培养学生用实验验证和探索规律的能力。初中物理阶段,自制教具是师生为适应教学需要、改革教学方法而自行设计的形象化教学器具,虽然它在数量上远远少于商品教具,在规范性、功能、外观上也比不上商品教具,但它却凝聚、体现着第一线教师丰富的教学经验,是教学科研成果的重要形式之一。自制
6、教具取材便利,低成本,利用我们生活常见的物品自制教具。极大地丰富了学生的课外活动内容,利用身边现有的坛坛罐罐,甚至变废为宝;又改善“满堂灌”的现象,便于教学引导学生观察思考、发现新规律,同时让学生自己自制的仪器便于边教边实验;消除学生对学习物理的困惑,进行实验探索的神秘感,能调动学生的积极性、主动性、创造性。自制教具的过程是学生得到较为全面的锻炼过程,学生制作教具不是一种简单的机械模仿,而是一个创新的过程,学生需要弄懂仪器的作用、原理、组成结构,对教具进行点滴的改进。教师用自己设计制作的仪器进行教学。通过自
7、制教具培养老师和学生的动手动脑能力,培养他们的创造精神,这才是自制教具的最主要目的。随着新一轮课程改革的深入,自制教具的重要性体现得越来越明显。6----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏-----
8、-------------------------------------------在学习“光的折射、反射”时,为了让学生感受到光的多彩、神奇世界,我组织学生用三面一样大小的镜子、玻璃球、胶带、彩色纸自制万花筒;用一块纸板、两面镜子等简单物品自制了潜望镜,让学生观察到不同层面的景色。在学习“大气压强”时,我组织学生用可乐瓶、矿泉水瓶、塑料管自制了动物自动加水器。自制教具让学生初步感受到物理来自于生活,物理并不神
