网络视阈下大学生社会认同教育对策研究

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1、法学硕士学位论文网络视阈下大学生社会认同教育对策研究韩滨蔚哈尔滨理工大学2016年3月国内图书分类号:法学硕士学位论文网络视阈下大学生社会认同教育对策研究硕士研究生:韩滨蔚导师:李庆华申请学位级别:法学硕士学科、专业:思想政治教育所在单位:马克思主义学院答辩日期:2016年3月授予学位单位:哈尔滨理工大学ClassifiedIndex:DissertationfortheMasterDegreeinLawResearchonsocialidentityandeducationunderthenetworkho

2、rizonAmongCollegeStudentsCandidate:HanBinweiSupervisor:LiQinghuaAcademicDegreeAppliedfor:MasterofLawIdeologicalandPoliticalSpecialty:EducationDepartment:CollegeofMarxismDateofOralExamination:March,2016HarbinUniversityofScienceandUniversity:Technology哈尔滨理工大学

3、硕±学位论文原创性声明本人郑重声明:此处所提交的硕±学位论文《网络视闆下大学生社会认巧教育对策研究》,是本人在导师指导下,巧哈尔滨理X大学攻读硕±学位期间独立进行研究工作所取得的成果。据本人所知,论文中除己注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果,均已。对本义研究工作做出贡献的个入和集体在文中臥明确方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名:率落荀日期:詔年^月?。日哈尔滨理工大学硕±学位论义使用授权书《瞬络视阔下大学生社会认巧教育对策研究》系本人在哈尔滨理工火

4、学攻。读硕±学位期间在导师指导下完成的硕1:学位论文本论文的研究成果归哈尔滨理工乂学所有,本论文的研究内容不得IU巧他单位的名义发表。本人完全了解哈尔滨理工大学关于保存、使用学位论文的规定,同意学校保留并向有关部口摧交论文和电子版本?本人授权哈尔滨理工大学可,允许论文被查阅和借阅^、^。1^公布论文的全部或部分內容|^采巧影印缩印或巧他复制手段保存论艾,可本学位论文厲于□。保密,在年解密后适用授权书不保密吐1(请在^?上相应方框内打V)作者签名;曰规:>/少年;月曰

5、导师签名:曰期:20/t年^月曰哈尔滨理工大学法学硕士学位论文网络视阈下大学生社会认同教育对策研究摘要在“四个全面”战略布局中,我国已经步入中国特色社会主义发展的新阶段。大学生是我国社会未来发展建设的中坚力量,但在网络背景下,其在价值观多样化,文化多元化,各种社会思潮冲击下,身处于现实与虚拟社会中,他们对社会的认同也会受到极大的影响。大学生是否能够正确地认识社会及其对社会认同度的高低,都影响着大学生自身价值与社会价值的实现,影响着大学生成为社会合格人才目标的实现,影响着国家社会的进步与发展。因此,研究

6、网络视阈下大学生社会认同成为思想政治领域应给予高度关注的一个重要问题。本文通过基于大学生群体的认知和心理特征,分析了大学生社会认同的主要内容,以及网络对大学生社会认同的影响,探究网络视阈下大学生社会认同的主要特征;在对大学生社会认同的调查分析的基础上,找出存在的问题及影响的因素;提出了网络视阈下提升大学生社会认同的对策,即以科学理论为指导把握正确的引导方向,提高大学生社会认同的主体能动性,提升教育者的教育引导能力,加强网络建设发挥网络育人功能,以社会实践促进大学生的知行统一。只有提升大学生的社会认同,才能使其

7、更好的认清肩负的时代使命与责任,担当起我国社会主义建设的历史重任。关键词:网络;大学生;社会认同I哈尔滨理工大学法学硕士学位论文ResearchonsocialidentityandeducationunderthenetworkhorizonAmongCollegeStudentsAbstractOurcountryhasenteredanewstageofthedevelopmentofsocialismwithChinesecharacteristicsinthe"fourcomprehensive"s

8、trategiclayout.CollegestudentsarethebackboneofthefuturedevelopmentofChina'ssociety,butinthecontextofnetwork,thevalueofdiversity,culturaldiversity,theimpactofvariouskindsofsocialthoughts,inrealityandvir

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