基于的图书馆管理系统设计与实现(开题报告)

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1、西南林学院本科毕业论文(设计)开题报告论文题目基于ASP.NET的图书馆管理系统设计与实现专业名称信息与计算科学年级2009级学生学号20090152021学生姓名王文武指导教师(职称)张健（副教授）填表时间2013年1月6日教务处制填表说明一、开题报告各项内容要实事求是，逐条认真填写，表达要明确、严谨。外来语应用中文和英文同时表达，第一次出现的缩写词，须注出全称。二、开题报告需用计算机打印，一律为A4开本，于左侧装订成册。各栏空格不够时，请自行加页。三、开题报告需在第八学期开学之前完成。指导教师基本情况指导教师姓名性别年龄学历或学位专业技术职务或职称

2、工作单位张健男37硕士副教授西南林业大学理学院题目来源科研项目；横向课题；其它来源√1、该研究的目的、意义(1)目的：随着网络技术的高速发展，计算机应用的普及，利用计算机对图书馆的日常工作进行管理势在必行。虽然目前很多大型图书馆已经有一套比较完善的管理系统，但在一些中小型图书馆中，大部分工作仍然需要手工来完成，工作起来效率比较低，管理员不能及时了解图书馆内各类图书的借阅情况，读者需要的图书难以在短时间内找到，不便于动态、及时的调整图书结构。为了更好地适应当前读者的借阅需求，消除手工管理中存在的许多弊端，越来越多的中小型企业逐渐向计算机信息化管理转变。(

3、2)意义：图书馆作为一种信息资源的集散地，图书和用户借阅资料繁多，包含很多的信息数据的管理工作。传统的基于文本、表格等纸介质的手工处理，存在工作量大、容易出错、效率低等缺点，越来越难以满足当前日益增长的用户需求。随着计算机的普及以及相关技术的发展，开发一个图书管理系统的时机已经成熟。管理系统可以避免图书管理的随意性，使得图书管理工作规范化、系统化、程序化，提高信息处理的速度和准确性，对于减轻工作人员的劳动量、提高劳动热情和服务质量，具有重要的现实意义。2、国内外研究现状及发展趋势未来的社会是信息化的社会，互联网实现了世界范围的网络间的互联和信息共享，并

4、已全面介入人类生产生活的方方面面，带动着人类社会的飞速发展。在这种形势下，书籍就渐渐地成为人们获取并增长知识的主要途径，而图书馆就自然而然地在人们的生活中占据了一定的位置，如何科学地管理图书馆不但关系到读者求知的方便程度，也关系到图书馆的发展，因此，开发一套完善的图书馆管理系统就成不可少了，图书馆在正常运营中总是面对大量的读者信息、书籍信息以及两者相互作用产生的借书信息、还书信息。因此需要对读者资源、书籍资源、借书信息、还书信息进行管理，及时了解各个环节中信息的变更，有利于提高管理效率。随着社会的日益发展，尤其是科技的迅猛发展，使得我国各项事业得到了前

5、所未有的突破，不仅提高了工作效率，而且也降低了劳动强度，美化了工作环境。随着计算机广泛地应用在科学技术领域的各个方面，并逐渐进入家庭，成为人们生活中必不可少的一部分。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。图书馆管理系统作为教育信息化的一部分，在校园信息化过程中起着举足轻重的作用。3、主要参考文献[1]郑齐心、房大伟、刘云峰.《AS

6、P.NET项目开发案例全程实录》.清华大学出版社.2011[2]张跃廷.《ASPNET开发实战宝典》.清华大学出版社.2010[3]王玲玲.《Access2003基础培训百例》.机械工业出版社.2006[4]陈伟.《SQLServer2005数据库应用与开发教程》.清华大学出版社.2007[5]王小科.《C#开发实战宝典》.清华大学出版社.20104、该研究的简要内容，重点解决的问题，预期结果或成果简要内容：根据图书馆日常图书管理工作的需求和图书借阅的管理流程该系统实施后应达一下目标：（1）界面设计友好、美观、数据存储安全、可靠。（2）基本信息设置保证

7、图书信息和读者信息的分类管理。（3）强大的查询功能，保证数据库查询的灵活性。（4）实现对图书借阅、续借、归还过程的全程数据信息跟踪。（5）设置读者借阅和图书借阅排行榜，为图书馆管理提供真实的数据信息。（6）提供借阅到期提醒功能，是管理者可以及时了解已经到期的图书借阅信息。（7）提供管理员修改自己密码的功能，保证系统的安全性。（8）提供灵活、方便的权限设置功能，是整个系统的管理分工明确。（9）采用人机对话的操作模式，方便管理员的日常操作。（10）系统要求最大限度地实现易维护性和易操作性。（11）实现读者的信息反馈留言功能，让管理元了解读者的想法。重点解决

8、：（1）系统设置、读者管理、图书管理、图书借还、系统查询。（2）高校安全的数据查新体系。（3）