大学生对网络造谣的认识情况调查报告

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1、大学生对网络造谣的认识情况调查报告关键词：网络舆论、造谣、社会公信力、网络监管调查背景　网络舆情形成迅速，对社会影响巨大。随着因特网在全球范围内的飞速发展，网络媒体已被公认为是继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”，网络成为反映社会舆情的主要载体之一。网络环境下的舆情信息的主要来源有：新闻评论、BBS、博客、聚合新闻(RSS)。网络舆情表达快捷、信息多元，方式互动，具备传统媒体无法比拟的优势。网络的开放性和虚拟性，决定了网络舆情具有以下特点：1、直接性，通过BBS，新闻点评和博客网站，网民可以立即发表意见，下情直接上达，民意表达更加畅通；2、突发性，网络舆论的

2、形成往往非常迅速,一个热点事件的存在加上一种情绪化的意见,就可以成为点燃一片舆论的导火索；3、偏差性,由于发言者身份隐蔽，并且缺少规则限制和有效监督，网络自然成为一些网民发泄情绪的空间。在现实生活中遇到挫折,对社会问题片面认识等等，都会利用网络得以宣泄。因此在网络上更容易出现庸俗、灰色的言论。网络谣言是指通过网络介质（例如邮箱、聊天软件、社交网站、网络论坛等）而传播的没有事实依据的话语。主要涉及突发事件、公共领域、名人要员、颠覆传统、离经叛道等内容。谣言传播具有突发性且流传速度极快，因此对正常的社会秩序易造成不良影响。随着人们生活水平的提高，互联网以及微博等

3、新媒体的快速发展，网络在信息传播中的地位举足轻重。但是网络世界具有较大的隐蔽性、自由性和虚拟性，个别网民利用互联网这一特性肆意散布谣言，这些网络谣言轻则侵犯公民或法人等的个体权利，重则危害社会管理秩序。中国互联网络信息中心（CNNIC)2010年4月发布的《2009年中国青少年上网行为调查报告》显示：“截止2009年底，中国青少年网民规模达1.95亿，占网民总数的50.7%，其中大学生网民所占比例为10.8%，达到2100万人。大学生网民作为一个特殊群体，有活力有创造精神，容易接受新事物，但同时心里抵御能力不强，认知水平普遍偏低。因此，分析大学生对网络舆论与

4、网络谣言的认识情况，了解其辨别能力，是我们当下急需关心的问题。一、调查方案1．调查主题：大学生对网络造谣的认识情况。2．调查对象：福州高校特别是旗山大学城附近的在校大学生。3．调查方式：问卷、访问。4．调查范围：福建工程学院、福建师范大学、福州大学、华南女子学院等周边院校。5．调查目的：通过问卷调查所得到的数据情况进行分析，深入了解当代大学生对网络舆论、网络谣言的了解和认识情况。在对相关知识进行宣传的同时，辨析的看待网络舆论，同时发现网络谣言对大学生的影响情况并提出解决方案。二、调查结果本次小组共发放纸质问卷80份，收回67份，回收率83.75%，通过网络方

5、式提交问卷收到115，有效问卷共计172份。以下为调查所获得的数据结果：1.   您的所在年级是？[单选题]A大一13.95%B大二18.29%C大三60.47%D大四9.3%2.您所在的学科类别？[单选题]A文史类16.28%B理工类72.09%C艺术类9.3%D其他2.33% 3.您的性别？[单选题]A男58.14%B女41.86% 4.您关注的网络热点[多选题]A时政财经62.79%B时尚娱乐51.16%C情感生活37.21%D游戏动漫51.16%E军事34.88%F体育41.86%G文学41.86% 5.您是否接触过网络谣言？[单选题]A是88.37

6、%B否6.98%C无法区分哪些是谣言4.65% 6.面对来历不明的网络言论，您通常？[单选题]A直接转发，反正对自己没有影响0%B看内容，可信度高的会转发39.53%C会查询相关资料进行求证16.28%D看看而已44.19% 7.当您知道某一条影响力颇大的网络言论是造谣时，您会？[单选题]A积极的告知大家，避免继续传谣34.88%B告诉少数几个关系好的朋友41.86%C自己知道就好23.26% 8.您传播网络言论的目的是？[多选题]A单纯的广而告之34.88%B和朋友分享83.72%C使更多的人关注到自己20.93%D其他4.65% 9.您如何看待"不转发就

7、挂科”“不转发死全家”等言论？[多选题]A可笑至极，不予理会88.37%B虽然不可信，但还是转发一下好了9.3%C宁可信其有6.98%D其他2.33%10.您如何看待辟谣组织？[单选题]A存在意义不大，只是一群有闲的人16.28%B虽然有用，但起到的正面作用非常有限37.21%C能够帮忙净化网络环境，表示赞同44.19%D一项伟大的公益事业，甚至我自己愿意成为其中一员2.33% 11.您如何看待网络谣言？[多选题]A对推动网络发展还是有一定的作用的18.6%B碍眼，但是基本上不会造成什么影响11.63%C会造成大量网络垃圾，影响到网络信息的传播速度69.77

8、%D可能会被某些不法分子利用，对正面舆论造成影响90