诗歌鉴赏专题之语言鉴赏

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1、诗歌鉴赏专题之语言鉴赏教学目标:1、全面了解考纲要求。2、掌握诗歌语言鉴赏的技巧。教学重点:含义深刻的词语的鉴赏技巧。教学难点:1、对诗歌意境的理解。2、语言鉴赏题答案的整合。教学方法:导析法教学设备:多媒体教学时数:一课时授课人:定州实验中学卢思彤教学过程:一、导入:我国古代诗歌灿若繁星,诗人辈出,在上一阶段的学习中,我们学习了大量古诗词,通过学习,我们了解了诗经的现实,楚辞的浪漫,乐府的叙事,汉魏的风骨,并初步领略了唐诗、宋词的高远和深邃,其中,李白的清新飘逸,杜甫的沉郁顿挫,王维的恬淡优美,柳永得缠绵悱恻

2、,清照的婉约凄切,都给我们留下了深刻的印象,这节课,我们就从高考角度的角度,对古诗鉴赏做一个全面的了解。二、展示教学目标:(幻灯片1)1、全面了解考纲要求2、掌握诗歌语言的鉴赏技巧三、展示04年考试说明:(幻灯片2)1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。3、分析:在古诗文阅读板块,04年的要求和03年相比,有一处改动即,将03年的评价文学作品的思想内容和作者的观点态度,改为评价文章的思想内容和作者的观点态度,这是今年语文科《考试说明》八个变动点之一,这一修改是基于以下考虑:

3、在古诗文阅读方面,鉴赏能力的考查是通过古代诗歌的阅读来进行的,而评价能力的考查则是通过文言文的考查进行的,这一修改,使命题的这一指向更加明确,而考纲的要求,也为我们平常的学习指明了方向,在鉴赏古代诗歌的时候,我们要特别关注诗歌的形象、语言和表达技巧。这节课我们重点讲一下诗歌的语言鉴赏。(说明:通过此环节让学生及时了解考试方向,做到心中有数,减少学习的盲目性。)四、出示语言鉴赏(幻灯片3)五、推敲字词(幻灯片4)诗贵含蓄,语言的凝炼性是诗歌的一个重要特点,所以古人很重视炼字,贾岛推敲的典故,千古传为美谈,唐代诗人

4、陆延让亦有吟安一个字,捻断数茎须的感慨。诗僧齐己曾写过《早梅》诗,其中有句云:前村深雪里,昨夜一枝开(幻灯片5)其友郑谷将数改为一哪个好?为什么?生讨论,并回答师总结:前村深雪里,昨夜一枝开为我们描绘了一幅清丽的雪中梅花图,图中,雪掩孤村,苔枝缀玉,白雪皑皑,孤梅怒放,极富意境美,所以一字不仅好在暗合题目早梅,而且一枝梅花怒放于皑皑白雪之中,愈发显得梅花是那样的清奇,香绝,孤艳,更富于意境美;而从情感上,昨夜一枝开则能表现出诗人突然发现梅花时的惊喜之情。可见,古诗之中,往往一字之差而境界迥异。在许多古诗中都有一

5、些关键的字词,通常使全诗增色不少,有的甚至成为诗眼,而这些字词也正是高考的热点,那么我们应该注意哪些字词呢?(说明:设计此环节,让学生初度感受古诗语言的凝练性,为下面的教学重点张本。)(完成以上步骤约需10分钟)六、关注高考热点:四种含义深刻的词语(幻灯片6)1、动词[链接至幻7]2、修饰词[链接至幻12]3、特殊词[链接至幻15]4、意向组合的名词[链接至幻19](一)动词(幻灯片7)首先要特别关注动词,动词的提炼是古诗炼字的主要内容,有很多例子,比如王安石春风又绿江南岸,明月何时照我还的绿字;陶渊明采菊东篱

6、下,悠然见南山的见字;张先沙上并禽池上鸣,云破月来花弄影的弄字等等可谓是尽人皆知。例1:(幻灯片8)你记得跨清溪半里桥,旧红板没一条,秋水长天人过少,冷冷清清的落照,剩一树柳弯腰。(孔尚任《哀江南》)问:剩可以是留可以是见,为何作者独独选择了剩字?生讨论并回答。师总结:(1)孔尚任的《哀江南》是借离合之情,写兴亡之感的典范之作,这段曲词写的是长板桥边的风景。首先要注意整段曲词的意境:长板桥边,曾经是歌妓聚居,繁华热闹,风景优美,而今当年横跨清溪的半里桥,是旧红板也没一条,而且是秋水长天,行人稀少,冷清清的落照下

7、,只剩一树柳弯腰,给人一种凄清冷落之感;而剩字本身有残存残余之意,是被动的,给人以无可奈何之感,这与全曲意境相协调;从现在只剩一树柳弯腰,令人想见昔日之繁华,剩的时间性,表达一种昔盛今衰的变迁感,表达了抒情主人公深切的亡国之痛,故国之思。(2)同学们在平时可能会遇到这样的问题:自己头脑里有,但支离破碎,在做题时不知该如何整合答案,通过对高考试题和大量模拟题的分析,我得出这样一个经验:(3)诗歌语言鉴赏主观表述规律:(幻灯片9)字义意境感情师分析:对诗歌的语言鉴赏我们就要首先解释它的字义,其中既包括字面义,也包括

8、语境义;然后,就指向诗歌的意境,或谈这些字词形成了怎样的意境,或谈它对整首诗意境的作用;最后指向诗歌的感情,或谈形成了怎样的感情,或谈对诗人感情的作用。(4)请同学们据此规律整合剩字答案[链接并展示正确答案](5)用03年高考试题及答案验证这一规律(幻灯片10)《过香积寺》(王维)不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟?泉声咽危石,日色冷青峰。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。问:找出第

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