诗歌鉴赏之语言

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1、诗歌鉴赏语言之鉴赏其语言古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。推敲字词前村深雪里，昨夜数枝开。齐己《早梅》郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。一动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“

2、云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字。在鉴赏诗歌时，一要重点关注动词例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。(《哀江南》孔尚任）一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。“剩”字可不可以换成“留”或“见”字？为什么？例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显

3、用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。在诗词鉴赏中，二要关注修饰语例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。例2：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。在诗词鉴赏中，三要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词等）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声

4、声慢》李清照）增强语言的韵律感或是起强调作用。“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”邯郸冬至夜思家(全国卷二）白居易    邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。    想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？诗的语言朴实无华（步骤一）；作者没用华丽的词句，便把家人想念自己的画面勾画得淋漓尽致（步骤二）；抒写自己思家之情。（步骤三）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声

5、到海幢②。注：①艭：小船②海幢：即海幢寺。⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。⑵简析诗中“带”字的妙处。答：⑴晚：归艭、钟声。望：江、青山、远帆、（天）空、老鹤。⑵带，带动，老鹤把钟声带到海幢寺。诗人运用了比拟（拟人）的手法，老鹤与之间本无联系，一个字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。