大学生网上购物状况调查方案设计

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1、徐州师范大学泉山校区大学生网上购物市场调查报告与经济预测目录一.前言------------------------------------------------------------------------------------1二.调查报告(一)调查目的及意义(二)调查对象及抽样(三)调查内容(四)调查时间和地点(五)调查方法和具体实施(六)调查人员分工安排(七)经费预算(八)调查问卷数据统计结果1.网购性别和年级分配2.网上购物经历3.每月生活费调查4.网上购物可接受的商品价位 5.网上购物的原因及没有网上购物的主要原因6.经常浏览的购

2、物网站7.上网购买的商品8.大学生对网上购物的发展前景的看法9.付款方式的选择(九)调查结果分析报告(十)问题和建议三.经济预测(一)徐州师范大学泉山校区市场(二)学生群市场(三)从存在问题上看四.结束语五.附录:大学生网上购物状况的调查问卷一、前言随着电脑的普及,上网人数的不断增加,人们对于网上购物的热情也是一再膨胀。当代大学生作为网络最敏感的人群,对网上购物更是容易接受,并且网上购物已经在大学生中建立起了稳定的市场。为了更加清楚的了解大学生网上购物的现状,我们展开了这次有关大学生网上购物情况的调查研究,并且以徐州师范大学泉山校区学生为主体进行了

3、调查、分析。二、调查报告(一)、调查目的及意义随着网络日益普及,网上购物已成为一种时尚。通过此次调查,了解我校本科生网上购物的状况及其对大学生的影响。在我们学习市场调查与预测过程的同时,也为大学生网上购物市场的开发以及在校大学生和毕业生通过“开网店”的方式进行自主创业提供一定的参考。(二)、调查对象及抽样本次调查的对象是徐州师范大学经济学院在校学生(大一、大二),然后根据年级和性别进行随机抽样调查,抽样情况如下:大一:男生50份,女生50份;大二:男生50份,女生50份;总计:200份(三)、调查内容1.有多少大学生热衷于或者正在进行网上购物行为,

4、在未来,网上购物在大学生中的潜力怎么样。2.大学生网上购物的原因是什么;3.大学生对网上购物的态度和看法;4.大学生网上购物经常会在哪些网站购买;5.大学生网上购物时,觉得还有哪些不足之处。(四)、调查时间和地点调查时间:2010年10月15日—2010年10月20日调查地点:徐州师范大学泉山校区  (五)、调查方法及具体实施1.设计调查方案和问卷,明确调查方向和内容;2.分发调查问卷。随机抽取徐州师范大学经济学院大一、大二在校学生作为调查单位。3.根据回收有效问卷进行分析,具体内容如下:(1)根据样本的网上购物参与情况、分布状况,推断大学生人群总

5、体分布;(2)根据性别进行男女两个总体和大一、大二、进行对比分析;(3)绘制统计图形使样本数据直观化并对统计量进行分析。(六)、调查人员分工安排根据我们的调查方案,在学校内进行本次调研需要的人员安排具体配置如下:参与人员:唐勇娟、邵冬冬、秦锋、张磊项目负责人:唐勇娟调查问卷与工具准备:唐勇娟、邵冬冬调查人员:秦锋、张磊资料整理与数据分析:邵冬冬、秦锋、张磊调查报告撰写:唐勇娟(七)、经费预算问卷设计(主要是网费)8元问卷调查0.1.元/份200份20元统计分析10元总报告撰写10元差旅及联络费用5元总计53元(八)调查问卷数据统计结果本次调查共发出

6、问卷200份,收回191份,其中有效问卷185份,有效回收率为92.5%。以下是我们的调查报告:性别和年级因素对网上购物的影响分析:图1、网购性别性别频数百分比累计百分比男8244.344.3女10355.7100合计185100  图2、网购年级分配年级频数百分比累计百分比大一7339.539.5大二11260.5100合计185100 由图1、2可以看出大二参与网上购物的学生比较多,与大一的差距相当明显,这与学校限制大一同学配置电脑有关,造成大一接触网络的机会相对较少。就男女因素来说,女生参与网上购物的相对较多,略高于男生。图3.是否有网购经历

7、频数百分比累计百分比没有372020偶尔10355.775.7经常4524.3100合计185100由图3可以看出:20%学生没有网上购物经历,24.3%大学生经常网上购物,55.7%学生偶尔网上购物。调查结果充分显示:80%的大学生有网上购物的经历,并且1/5多的大学生经常网上购物。图4、每月生活费调查金额频数百分比累计百分比500以下2312.412.4501-8006535.247.6801-10006032.4801000以上3720100合计185100由图4知,大部分学生的月生活费用在500元以上,可见,大学生是消费比重较大的群体,这也

8、决定了大学生有能力进行网上购物。图5.网上购物可接受的商品价位 接受的价格频数百分比累计百分比100元以下7037.843

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