微课程设计方案和任务单

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1、《对折剪纸》微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科美术所教学段小学电子邮件单位名称微课程信息主题名称对折剪纸选题意图用纸随便剪或者把纸对折，分别做对学生来说很容易，但是把两样加在一起，剪出形式各异的对称图形，这就比较困难。而且在现场示范中，对于用笔描画轮廓，学生容易看不清，会更难把握，针对此问题，我设计了这个微课程，帮助学生轻松突破重难点。然后简单的看一下拼贴作品，提高学生的制作兴趣，。内容来源人教版二年级上册第7课《对折剪纸》适用对象小学二年级学生教学目标1、知识与技能：学生学习简单的对折剪纸方法，剪出有趣

2、的图形。2、过程与方法：学生能够通过动手操作，进行个人探索，设计并剪出新颖的对称图形。3、情感态度与价值观：用剪出的对称图形拼贴画面，锻炼动手能力，体验制作的乐趣。教学用途□课前预习■课中讲解或活动□课后辅导□其他该微课程用在对学生的技术指导上，学生在动手实践折、剪的过程中会遇到很多问题，例如有的学生手捏不紧剪出来不对称，有的学生将对称线拿反了，剪成了两半等，在这个环节应用，能有效的帮助学生解决这些问题，既能掌握对折剪纸的简单技法，又培养学生的识图制作能力。知识类型□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型

3、■答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)■拍摄■录屏■演示文稿■动画□其他预计时间4分钟微课程设计教学过程设计意图一、出示课题《对折剪纸》明确课题内容二、图示法演示对步骤(一)对折剪纸《萝卜》1、取一张正方形或长方形的纸，沿虚线对折。2、用铅笔轻轻画出萝卜的外轮廓3、捏紧对折线部分，剪出外形，然后展开。4、欣赏相关视频。（二)对折剪纸《松鼠》1、取一张正方形的纸沿对称轴虚线对折一次2、描画图案后剪裁，一定要注意连接3、用彩色铅笔画出眼睛，然后展开。（注意：在该教学阶段中，学生出现的问题教师要及时给予帮助引

4、导。）认识图示法的分步骤，有利于学生的直观印象，让学生边看边学，参与其中。以动画形式展示，强调步骤与方法，让学生在看中学，在学中做。认识对称的不同，锻炼学生识别多种形式的对称，掌握方法，提高技能。。三、作品欣赏各种对称图形为学生提供创作素材四、欣赏对称图形拼贴的画面激发学生创作思维设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）1、方法简单易学，便于学生接受。2、案例的选取适合学生操作，教学形式易为学生所接受。3

5、、使用视频动画和ppt展示使折纸过程简单直观，有利于激发学生学习兴趣，带动课堂气氛。4、利用小组的形式进行教学，教师及时反馈，解决教学中的难题。5、在教学中使用flash制作动画过程，教学过程生动有趣。《对称剪纸》微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标本微课程应用在学生动手操作时遇到的困难解决中，例如剪不对称或剪不成形。能有效地帮助学生解决实际问题。该课程选取了2个简单的图例和一段视频，让学生一步步边看边操作，直观清晰的轻松掌握，同时也培养了

6、学生动手操作、勤于思考的好习惯。多种形式的剪纸图例为学生的创作提供了素材，以拼图欣赏完成本视频锻炼了学生的创作思维和能力。二、学习资源1、PPT课件讲解详细过程；2、示范视频展示操作步骤；3、各种图例展示激发学生想象力。三、学习方法1、观看视频前，学生要对比剪纸，找出不足，进行小组交流讨论，思考会遇到什么困难以及怎样解决遇到的困难；2、观看视频时，根据解说示范与图例，学生自主学习，积极动手操作，遇到问题及时向老师反映，请求讲解；3、观看视频后，要求学生以创造思维，广泛拓展教材，剪出形式多样的的作品，在教师指导下进

7、行拼图练习，体验创作的乐趣。四、学习任务1、观看视频边学边做；对于对折剪纸有一个清晰地认识和掌握。2、观看视频，借鉴多种创作方法。3、不跟视频，能够自己动手操作，剪出新的对称图形。4、可以用剪出对称图形进行拼贴,形成一幅有趣的画面。例如：六、后续学习预告（可选）：掌握方法后，可以任意设计形象，从一种图形到多种图形，由简单到复杂一步步深入，从而拓展自己的学习内容，提高剪纸兴趣。五、学习困惑（提示：此处由学生填写）