拔苗助长教学设计

《拔苗助长教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《拔苗助长》教学设计执教者：王素珍教材说明：《拔苗助长》是写一个自作聪明的农夫，把自己田里的禾苗拔高来帮助它生长，结果禾苗都枯死了。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。寓言篇幅短小，寓意深刻，有利于对语言的理解和感悟。教学目标：1、认识、会写“焦、喘”两个生字，区分多音字“转”。2、正确、流利、有感情地朗读课文；理解寓意，并能联系学习、生活实际谈感想。3、积累词语，能说出“拔苗助长”这个成语的意思。重点难点：1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解寓言的意思。2、难点：领悟寓言中所含的道理。教学准备：多媒体

2、课件教学过程：一、谈话导入1、说愿望师：老师最大的愿望是希望同学们能够健康地成长，快乐地学习。同学们你们的愿望是什么呢？生自由回答，师相机给予肯定。师：如果你是一位农民你又会有什么愿望呢？生：师：现在有一位农夫他也有一个愿望，是什么呢？今天我们就来学习一篇寓言故事《拔苗助长》。（板书课题）2、课题质疑师：读两遍课题。（生读）看到这个课题，你想知道什么？生：（意思?道理？原因？经过？结果？教师相机板书）师：同学们想知道的知识真多，接下来我们就一起来学习吧！二、听赏课文，学习生字词1、听课文朗读（没录音就师范读），听的吋候听准字音。

3、2、学习生字词。jiaochuanzhuan焦急喘气转来转去①谁能准确的把拼咅读出来？请你当小老师带读。②这些生字中哪个字容易出错，你想提醒大家的？③去掉拼音，每个词读两遍。三、分析课文，理解寓意（-）划分段落自由读课文，按照事情的起因、经过、结果把课文划分为三个部分。（二）学习拔苗的原因师：他为什么要拔苗助长？谁找出来了？“从前有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”（板书:巴望快长）师：从这里你看出了什么？（渴望禾苗长高）从哪个词看出来的？（巴望、天天）“巴望”说明了什么？换个词还可以怎么说？（渴望）师：你能

4、把他的那种渴望读出来吗？（学牛评、再读）师：你还从哪里看出了他的那种渴望？“可是一天、两天、三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他心中焦急，在田边转來转去，自言自语地说：我得想个办法帮他们长。”师：从这里你体会到了什么？你为什么能体会出？你是从哪些词语体会出来的？（焦急、转来转去、自言自语）师：他很焦急，他会怎么想？学生自由想象，教师相机引导。师：谁能把他的那种渴望和苗长高焦急的心情读出來？（学生读、学生评、再读、全班读）（三）学习拔苗的经过师：他这么渴望禾苗长高，想到办法没有？他想了一个什么办法？（拔苗）他是这么做的？“一天，他终

5、于想出了办法，于是急忙跑到田里。他一直忙到太阳落山，把所有的禾苗都拔高了不少。”师：他拔苗时拔得怎么样？（很辛苦）从哪个词语看出来的？（一直忙、筋疲力尽）你能把他的那种辛苦读出来吗？师：他这么辛苦、这么努力，他对自己的做法感到怎么样？（很满意）从哪里看出来的？“今天可把我累坏了，力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”师：你是从哪些词语体会出他很满意的？（总算、都、一大截）你能把他的那种得意读出来吗？我们一起来得意一回吧。师：农夫那么得意，他会说些什么呢？学生尽情地说，教师作适当的评价。师：学到这里，你知道拔苗助长是什么意思了吗？

6、（拔高禾苗帮助它生长）（四）学习结果V寓意〉师：他那么辛苦，那么累，力气真的没有白费吗？结果怎样了？（禾苗都枯死了）师：禾苗都枯死了意味着什么？（愿望没有实现，没有收获了）师：禾苗为什么都枯死了？小组讨论一下。（违背了事物的发展规律，方法不对,急于求成，结果反而更糟。）可以从这些方而引导：农夫是一个怎样的人？（愚蠢的人、自作聪明的人等）农夫为什么是一个自作聪明的人？（……）他只是想实现自己的愿望有错吗？他的做法错了吗？为什么错了？错在哪里？禾苗的生长都有自己的生长什么？（规律）他这样做正是违背了它们的生长规律。……四、课堂总结、

7、拓展延伸师：这篇文章写了一个自作聪明的农夫，为了让自己田里的禾苗长得快些，竟干出了拔苗助长这样的蠢事。告诉了我们如果违反了事物的发展规律，急于求成，好心反而会办坏事，结果反而会变得更糟。这就是这篇寓言故事告诉我们的道理。师：我们现实生活中，类似拔苗助长的事例也不少，谁能来说说?学生自由谈论，教师进行点拨和评价。师：学习了这篇寓言故事，你有什么收获？学牛畅谈自己的收获，教师评价点拨。板书：原因巴望快长违背事物的发展规律，拔苗助长1经过拔苗>}急于求成，结果反而更糟（拔高禾苗帮助结果都枯死它生长）