《拔苗助长》教学设计 郭宝霞

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时间:2017-12-20

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1、一、教案背景1.面向学生:□中学√小学2.学科:小学语文3.课题:拔苗助长4.课时:15.课前准备:(1)、“种田人”及生字的课件。(2)、做识字游戏用的小黑板。二、教学目标1、认识“寓”等4个生字,会写“焦”等4个字。2、理解“巴望”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、能悟出故事中的寓意。三、教学重点:1、认识4个生字,会写四个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能在读中悟出故事的寓意。四、教学难点:能结合自己的生活实际理解寓意,从中受到启发和教育

2、。五、教材分析:这则寓言是《人教版义务教育课程标准实验教科书》二年级下册第七单元中的一篇课文。课文通过种田人拔苗助长的故事,让学生初步懂得光有美好的愿望是不够的,还要有好的措施,让学生明白“欲速则不达”的道理。六、学情简析:学生对生字和阅读的学习方法有了一定的基础,具有初步的质疑问难、参与评价等方面的能力。七、教学方法:课前我用百度在网上搜索《拔苗助长》的相关教学资源,找了一些教案和材料作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要,利用多媒体,在课堂让学生观看,

3、加深印象。八、教学思路及设计理念教学《揠苗助长》这则寓言时,我设计了这样的板书:揠苗助长着急拔苗枯死急于求成违反规律欲速则不达其中“着急拔苗枯死”六个字三个词按事情的发展顺序,准确地概括了故事的的起因、经过和结果。学习这篇课文时,抓住这三个词语引导学生品读感悟课文。“着急”是农夫拔苗的原因,“拔苗”是他冥思苦想想出的办法,“枯死”是拔苗的结果。如学习第一自然段时,抓住“着急”,品味“巴望”“天天”“总觉得”等具有讽刺意味的词语,想像“焦”字的四点像什么?身临其境的去感悟、体会、想象角色的心理活动,

4、在充分的感受中萌动直观的推论,获得心灵的顿悟。第二行的三个词语“急于求成”“违反规律”“欲速则不达”,分别对应着“着急拔苗枯死”,纵向上既是从形象到抽象的上升,是对寓意的揭示,横向上看又是因果关系,正是因为“急于求成、拔苗助长”,所以才会“欲速则不达”。教学过程:一、揭示课题,了解“寓言”。1、认读课题:寓言两则①指名读②齐读2、理解“寓言”①师:小朋友,以前我们学过一则寓言故事——坐井观天,它是通过一个小故事告诉我们要把目光放长远些的道理。你们能说说寓言是什么吗?②生交流③小结:[百度搜索]ht

5、tp://www.jkedu.net/Article/ywja/200409/7313.html二、初读课文,理解“揠苗助长”的意思。1、板书,读题①指名拼读②齐读③提问:那么揠苗助长到底是什么意思呢?读了课文我们就知道了。2、初读课文师:注意要读准字音,读通句子。3、交流“揠苗助长”的意思。三、认读生字词,了解大意。1、过渡:现在老师要考考大家的认读词语的本领了。2、出示词语,认读识记①开火车读(师重点指导读准翘舌音“喘”)②齐读3、指名分自然段读师:请4个能干的小朋友分段读一读这个故事,其他小

6、朋友边听边想“揠苗助长”这个故事大概讲了什么?4、出示提示,交流大意:课文讲了一个农夫,巴望自己家的和苗快点长大就想出了“揠苗助长”的办法,结果和苗全枯死了。四、学习课文。(一)知道“揠苗助长”的原因1、提问:农夫问什么要“揠苗助长”呢?2、讨论交流原因:他太想让禾苗长大了。(二)学习第一段1、根据要求读第一段师:请小朋友们读读课文第一段,哪些句子或词语能让你读出农夫特别想自己的禾苗长得快?2、讨论交流语句。3、出示句子:古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。①巴望是什么意思

7、?你能用巴望说一句话吗?农夫巴望禾苗长得快些就怎样?②因此他天天去天边看,他去看什么?禾苗长高了吗?③感情读:来读读这位天天看禾苗的农夫吧4、出示句子:可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。①过渡:可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。②理解“好像”③师:看着好像一点儿也没长高的禾苗农夫心里会想什么?5、出示句子:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”①表演焦急地转来转去②齐读第一段:让我们一起再来读读这个想让自己禾苗快点长高的农夫。(三)学习第二段1

8、、过渡:从那天起,他就一直想办法怎样让禾苗快快长。第一天,他很用心地想,可是没想到。第二天,他很用心地想,可是还是没有想到。第三天、第五天……终于有一天,他想出了办法,(课件出示第二段,生接读)2、自读第二段,找到农夫的办法(把禾苗一棵一棵往高里拔)3、感受农夫的辛苦观察图,理解“一颗一颗”、“从中午一直忙到太阳落山”、“筋疲力尽”师:当他把所有的禾苗一棵一棵往高里拔过后太阳已经落山了。瞧,他都累成什么样了?(筋疲力尽)筋疲力尽是什么样子?4、感情读:让我们一起读读这个忙碌的农夫吧

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