对教书育人的几点思考-提交

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1、对教书育人的几点思考——从经历中获得的启示［摘要］21世纪是知识经济的世纪，在这个全新的时代中，不重视教育的社会就将被淘汰。毋庸置疑，在教育环境中，教师是教学的主体。本文的本论的第一部分解读了“教卩育人”的意义及其重要性。第二部分通过笔者的求学经历总结了对教书育人的思考。第三部分结合笔者的实际工作进--步深入阐述了在实践教学中如何在“教书”的过程小“育人”。［关键词］教书育人尊“生”重要性一、引论随着21世纪的到来，人类进入知识经济新时代，教育成为优先发展的战略要地。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师，是科学文化知识和技能的传播者。教书育人是教师的

2、首要任务，“教书”与“育人”既有各有侧重，又是一个不可分割的整体。二、本论（一）解读“教书育人”“师者，传道、授业、解惑也。”“授业”、“解惑”即为“教书”；“传道”即为“育人”。教师，不只是简单的教书匠，而且要教授学生为人处事的道理与主动学习、勇于质疑等可贵的品质。1.关于“育人”“传道”，耍求教师言传身教，传授人生的道理的同吋培养学生的人格。他影响到学生们的健康成长与发展，还记得“如果一个孩子生活在……之中那么他就学会……”这个很有独特意义的见解。所以，这就耍求教师在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞，平时用自己的良好品质与精神气质去感化学生。教师要通过一定的方法,逐渐

3、培养学生的独立人格,形成他们正确的价值观、世界观。2.关于“教书”“授业”，传授基础知识与基本技能，是教学的基木内容。要求教师冇一定的知识储备，并采用恰当的方法传授给学牛，使学牛能够更好的接受、吸收与利川。应采川不同的教学法，充分调动学生的积极性。在授业的同吋要有爱心，爱自己的学牛，无论他成绩好坏，都不放弃对他们的教育和培养；爱自己的职业，无论什么时候都充满热情地去工作。并应采用及时反馈的方法，不断完善教法，使教学任务更好的进行下去。“解惑”，使学牛•主动学习提岀他们的疑惑，教师要有效地解决知识的闲惑。采用恰当的方法调动了牛的主动学习能力，进而培养学牛勇于质疑的精神，对他们提出的

4、问题要采取有效地解决方案。对他们牛•活中的问题，也要注意观察，必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。在解惑的同时也要意识到，虽然帮助学生是教师的天职，但帮助的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力，在帮助的时候要留有空隙让他们自己去探索、去发现。（二）从笔者的求学经历谈“教书冇人”1.我的求学之路与我的老师清晰地记得小学的第一任班主任。在教

5、5±,她注意培养学生的语言天赋和文学造诣,但在育人上，她给我们布置了题为《我们为什么又疯又傻》的作文题冃；她曾经给同学起绰号；她经常用脏话辱骂全班同学……正是因为这样，使我第一次有了长人后想要成为一•名教帅的

6、愿望，原因就是我一定要做一名和她不一样的老师，替她赎罪。初中时，我遇到了一名十分认真负责的英语老师，这使我酷爱英语学习，对英语的熟练掌握，因为对英语的热爱和成就感，我希望成为一名初中的英语教师。走进高中，我遇到了一位像邻家姐姐一样和蔼可亲的班主任。她让我觉得老师不是老师而是一个我可以说知心话的朋友。于是，我希望能够成为一名像她一样，可以成为学生朋友的高中英语老师。一直梦想着能考入师范类大学英语专业的我，却阴差阳错地成为了一名tl语专业的学生。山于H语专业的学科特点，我希塑能够成为一名大学的日语教师。怀揣着这样的梦想，大学毕业后，我选择了出国留学。在于11木攻读硕士期间，我遇到了一

7、位我将感激一生的导师,他用他的一言一行教导我，如何治学如何为人。虽然我知道，我的导帅的教学Z路，将是我一生遥不可及的II标，但也坚定了我将一生把我的导师作为我的职业楷模的决心。1.我的求学路Z启示在小学遇到的那名教师既是我的不幸也是我的幸运，不幸的是她给我幼小的心灵蒙上了—•层阴影；幸运的是，我有爱我的父母，可以及吋地用他们的教育方式为我抚平创伤，从而让我知道什么样的教师不能做，也树立了我最初的职业理想，虽然这个原因令人冇些遗憾。从初屮到硕士毕业，我分别遇到了使我明确专业方向，职业理想以及人生目标的恩师。这样的人牛的求学经历，使我深刻的体会到，教师的意义绝不仅仅是“教书”，“教书

8、”仅仅是一个载体，“教帖”背后的育人Z意义更加意味深长，书本上的知识可能只是一段时间的记忆，但教师的一言一行，为人师表，将在潜移默化屮彫响一个学生的一生。（三）我的教学少“教书育人”1•关于“教书”的方法作为一个教师，首先就要具备“教书”的能力。在掌握知识方而，作为一名教师，掌握并能熟练地运用知识的基础上，还应该把知识系统化、精确化地整理。做教师的过程是把吸收的知识传授给学生的同时再不断地吸收新的知识的过程。而这所谓的知识应该是包罗万象的。在教学方面，首先应把知识精准地传授给学生