概念图及其应用

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1、一、什么是概念图:概念图（ConceptMap）是用来组织与表征知识的工具。它通常是将有关某一主题不同级别的概念置于方框或圆圈中，再以各种连线将相关的概念连接，并用适当的连接语标示出概念间的关系，这样就形成了关于该主题的概念图。常用的概念图学习软件有：Inspiration,MindManagerMindDrawFreeMindKidspirationStarTreeTheBrainIHMCCMapToolsLifeMapConceptDrawVisiMap二、概念图的作用：1.呈现个体现有的知识结构；2鉴别迷思概念（

2、misconception〉3揭示学生理解中的差距；4提升反思思维；5设计课程和教学材料；6评价学生学习；7评测项目的有效性；8便于小组成员间的交流及共享见解。概念图在教学中的应用（教师角度》1复习2教学设计3教学评价4过程性评价工具5总结性评价工具6组织小组讨论概念图在学习中的应用（学生角度》1作为信息组织工具2作为知识表征工具3作为交流工具4作为反思工具5作为计划工具6作为自我评价工具•概念图在教学评价中的运用1作为形成性评价（过程性评价）工具，概念图制作可以使学习者个体思维可视化、外化2作为总结性评价工具，概念图

3、为教师和学生提供的关于学生学习成绩的反映不是一个抽象的分数或等第，而是学生知识结构的具体再现3对于学生而言，概念图也是一种学习的自我评价工具1.辅助教学设计教师利用概念图归纳整理自己的教学设计思路•教师也可以在集体备课中共同讨论，完成教学设计.2.辅助学生整理知识概念概念图清晰地展现了概念I'可的关系,可以帮助学生理清新旧知识I'可的关系.3.辅助学生进行头脑风暴的活动在讨论中,学生可以将观点用概念图表达出来，以引导和激发讨论.在探究式课堂教学中，学生以小组为单位进行讨论是非常普遍开展的一种学习方式，然而也同样会出现我

4、们前面所说的讨论屮出现的问题，在讨论式教学屮教学效率不高的现象是普遍存在的，要改变这种情况，只有将学生的注意力全部集中到讨论的中心话题上来，这4.辅助学生整理加工信息在收集和整理资料的过程中，可使用概念图将多个零散的知识点集合在一起，帮助学生从纷繁的信息屮找到信息间的联系•学生可以利用概念图來分析复杂知识的结构•学生来制作概念图，能够激发他们的学习兴趣，促使学生积极思考，加强对知识的理解，也增强了他们的成就感，促进学生学习能力的提高•另外，也使他们在制作概念图的过程中体会，观察知识间的关系，甚至发现自己从来没有注意和意

5、识到的各个知识间的关系,从而产生一些具有创新性的理解,达到创新性的学习之目的.5.作为师生表达知识的工具在教学过程中，教师可以利用概念图展示教学内容.6.作为学习活动的交流工具师生Z间，生生之间可以使用概念图来进行交流，利用概念图软件，可以远程共同设计和交流概念图，促进学习者Z间的相互理解.1.作为协作学习的工具通过学生共同合作制作概念图，或者教师和学生共同合作来完成概念图，有助于协作小组成员之间共同发展认知和解决问题.2.作为辅助师生在教学活动中进行反思的工具师生通过概念图的制作，修改，反思和再设计的往复循坏』J以不

6、断完善概念图，学会反思自己的学习过程，从而学会自我导向学习.3.作为教学评价工具，使用于教学活动的不同阶段的教学评价例如,教师通过观察学生设计概念图的构图过程，了解其学习进展和内心思维活动的情况，以便给出及吋诊断，改进教学，这样，概念图就是形成性评价的有效工具•同样，概念图也可以作为总结性评价的工具，它与传统的试题测试相比的优点在于概念图为教师和学生提供的考试结果，已经不仅仅使一个抽象的分数，而是学生头脑中关于知识结构的图示再现•教师和学生可以清晰地了解学生学习的状况，从而有效地帮助学生认识自我.4.作为辅助教学科研的

7、工具教师作为教育科研的行动研究者,可以利用概念图分析科研对象的各个要素，研究教学活动规律和总结教育科研的基本经验等.5.准备讲课笔记使用概念图最有效的办法是记备课笔记.以概念图的形式备课比写出来更快，而且还可以让讲课的人和学生始终都能掌握全盘的内容.12课堂与讲演教师可以用一张大黑板，白板和活动挂图，或者用悬挂投影机在课程进行当中画出相应的概念图部分•把思想过程的回忆用外部设备表现出來，有助于把课程的结构弄清楚•它还能保持学生的注意力，并加强他们的记忆能力和对内容的理解13.考试考试的目的是检验学生的知识和理解力,而不

8、是他们的背诵能力和写作能力，概念图是最为理想的解决方法•它可以让教师一眼看出学生是否总体上把握了所讲的内容，以及各个学生单独的长处和短处•这个方法可以给教师一个清晰而且客观的图景，可以了解学生的知识状态，而不会因为在其它一些如语法正确程度，拼写能力和书法是否整洁等方面受到牵制•另外还能节省一大片的时间,而不会把它们浪费在阅读和批改