小学数学9加几教案

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1、小学一年级数学《9加几》研讨课教学设计城关镇完全小学何燕平2010年11月课型：新授课教学内容：9加几教学目标：知识目标：使学生初步掌握用“凑十法”计算9加儿的进位加法。能力目标：初步培养学生的观察能力、动手操作能力及合作交流能力。情感目标：让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，对数学产生亲切感。教学重点：初步掌握用“凑十法”计算9加几。教学难点：理解“凑十法”的思维过程。教学准备：课件、小棒、练习题卡教学过程：一、激发兴趣，复习铺垫。［同学们，今天来到这儿上课，你们高兴吗？（高兴）有

2、很多老师来听课呢，咱们可要坐好了。开始上课］1.复习旧知师：同学们，你们喜欢和动物交朋友吗？生：喜欢。师：今天，何老师就请来了一位会变魔术的小动物，想认识它吗？生：想。［教师出示课件：小蜜蜂用魔法变出很多复习题。］师：你能算出来吗？［学生开火车完成，教师表扬这列小火车。］师问：你们知道这列火车为什么开得这么快吗？生答：都是10加儿的算式，会等于十儿。2.玩游戏，激发兴趣［10的组成：教师出的手指数和同学们出的合起来是10。］二、自主尝试，探究算法。1.引导学生观察情景图师：同学们，我们学校每年都会举行运动会，你们想看看运动会的情景吗？生：想。

3、［教师出示课件主题图］师：你们看，运动会可热闹啦。请同学们仔细看看，运动会上都有哪些比赛项目？生：有踢琏子的，有跳绳的，跑步的，还有跳远的呢。师：老师想知道参加每种比赛项目的有几人？你们能帮我数出来吗？生：能。生：参加踢毬子的有9人，跳绳的有3人，跑步的有5人，跳远的有7人。师：同学们看得很认真。你们知道吗？这些运动员在比赛场上拼搏，为班上争荣誉很辛苦的。所以各班服务队的小朋友给他们准备了许多好喝的饮料。你们看［师出示数饮料图］师：他们送走了一些，还有一些还没送。这里一共有多少盒？生：13盒。师：你是怎么知道13盒的？生：数出来的：1.2.3

4、.……13盒。生:接着数:9.10.11.12.13盒。生：“凑十法”：盒子里有9盒，从外面拿一盒放进去就凑成10盒了，再加上外面3盒就是13盒了。师：你们想的都挺好的，我们来看看这种“凑十法”的方法吧。［出示课件］师：好，下面我们就一起来解决这个问题吧。怎样列式和怎样计算呢？1.探究算法师：谁会列式呢？生:9+4师：怎样算呢？生：从4里面分一个给9凑成10,再用10+3二13（盒）师：说得真好，还谁也像他这样来说说。生：学生说说。［师出示9+4的计算课件，小结“凑十法”的计算方法。］［学生用小棒摆摆9+4的凑十过程。］2.继续探究问题师：下

5、面，我们再冋到比赛现场，比赛更激烈了，现在你们还能提出什么问题來吗？生：踢窿子的和跳远的运动员一共有多少人？师：真好，有谁能解答吗？生：9+7师：怎么算比较快呢？生：从7里面借1给9凑成10,10+6=16（老师板书过程）师：述能提问吗？生：踢琏子的和跑步的一共有多少人？［学生独立完成后再汇报。］师小结：这就是我们今天所要探讨的知识：9加几。（板书课题）师：同学们，你们还能想到哪些9加几的算式？学生说，师板书。9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=179+9=18师引导学生找9加几的规律，

6、帮助学生更快地计算9加几。三、巩固练习，发展思维。1.［出示课件］9+39+82.［出示课件］圈一圈，算一算。9+59+63.涂色游戏。城关完小何燕平一、说教材我的说课内容是“9加儿”，这个内容选自人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（一年级上册）》，它是学生掌握了11〜20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他进位加法的基础。根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我把本节课的目标定为：1.知识目标：通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加儿”进位加法的思维过程并能正确计算。2.能力目

7、标：初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。3•情感目标:通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。教学重点：初步掌握用“凑十法”计算9加几。教学难点：理解“凑十法”的思维过程。二、说教法学法：为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中,我将以多媒体为主要教学手段，釆用小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求体现以下几点：1.创设富有情趣的活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。一年级的学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此，我以学生熟悉的运动会为切入

8、点，将数学知识融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。2.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认