小学信息技术《编辑操作》教学设计

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1、课题：编辑操作教材分析：本节内容包括选中对象、移动、复制、删除儿种通用的编辑操作，由于涉及到不同的操作环境，所以要引导学生在操作的过程中体验“通用”。本节教学内容是今后学习信息技术的基础，以后的章节基本上都离不开编辑操作。所以本节内容的创设不仅为今后的学习打下了基础，也为学生学以致用埋下了伏笔。学情分析：由于学生信息技术的学习情况也参差不齐，通过第一节课用户界面的学习，对于学生们的基础水平有了一定的掌握，然后，我针对这种情况，从有一定基础的学生中选出小组长，配合老师的教学，成为老师和同学们的得力帮手。教学设计：一、教学目标知识与技能：(1)掌握选中对象的一般

2、操作，包括单击选定与框选两种。(2)掌握删除、移动、复制、粘贴等基本编辑操作。(3)尝试软件之间数据的相互复制。过程与方法：以画图、文字处理、操作系统为操作环境，进行操作技能的对比与总结，完成基本编辑操作技术的学习，使学生在操作体验中进步。情感态度与价值观:(1)激发学生的求知欲，形成积极主动地参与信息活动的态度。(2)引导学生合理、合法地删、改信息，尊重别人的版权、隐私权等合法权益。(3)让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生协作学习和探索研究的精神。二、教学重点、难点：重点：编辑操作技术的学习及共性操作的提炼与总结难点：培养学生良好的信息素养及

3、知识迁移能力三、教学策略本节主要通过主题活动、实践以及对比实验等方法，让学生在体验屮提炼与总结。在实践中，要求学生能够对比、总结、提炼编辑操作在各类对象上操作的共性，并学以致用，以此结合来领悟编辑操作的技术价值，而不是单纯的为了操作而操作。课堂教学中学生的探索学习为主，通过创设任务，让学生在完成任务的过程中加以对比。尽量为学习提供观察思考、合作学习和实践操作的环境，使课堂教学在生动、有趣、高效屮进行。四、教学准备：1、硬件资源：学生机、教师机等2、软件资源：电子教室操作系统画图程序word字处理软件3、教学素材：助学网站Flash动画图片文字等各种格式的文件

4、五、教学过程环节名称与需时具体内容设计意图创设情境导入新课（5，）【教师活动】同学们，学新课之前老师带大家到我们到学习网站上回顾一下我们在小学学习的编辑操作。大家仔细观察这二种不同的环境屮进行的编辑操作，大屏幕演示：1、在windows资源管理器中复制一个文件2、在word程序中复制一首诗3、在画图中将一棵小树复制成一片树林。同学们比较一下刚才演示的动画，有什么发现？【学生活动】生1：我发现都是进行复制操作生2：我发现都使用了复制、粘贴命令。3：我发现三种操作“对象”不同“步骤”基本相同【教师活动】对，编辑的“内容”不同，但操作的“步骤”却惊人的相似，复制操

5、作“步骤”在各种环境中通用。今天我们就来探索几种通用的编辑操作，选择、移动、复制、删除。我们在小学阶段对这此编辑操作就有所了解，文件管理、文字处理软件、图像加工软件都用到过，将来学习音视频加工时也要用至IJ,可以说任何一款软件都离不开这些操作。灵活掌握了今天的内容，你就能更好的进行信息加工处理。老师希望同学们能够充分发挥个人特长和小组合作精神，能够被评为本节课的“操作之星”和“优秀合作小组”•通过对三种不同环境屮复制操作对比，学牛直观地发现复制操作的相似，意识到有些操作的通用性，自然引出本节课的主题：学习几种通用的编辑操作。任务驱动探究新知（250【教师活动

6、】要学习选择、移动、复制、删除操作，必须要完成四个基本任务。这节课的任务一:选择对象选择对象是编辑操作的前提，我们在进行任何操作之前一定要先选择对象。操作①：选择D：素材图片文件夹中的图片文件【教师活动】请同学们启动资源管理器，选择D：素材图片文件夹中的图片文件，马上操作一下吧。【教师活动】非常不错，大家使用的方法叫“框选”，XX同学，你来给大家演示一下，做得很棒。那么迁移到其他软件中，大家会不会“框选”？操作②:打开D八素材文本文件夹的word文档“新学期寄语”，框选第一段内容通过选定对象的练习为对象的“先选定，后操作”打下基础。引导学生任务驱动探

7、究新知（25，）【教师活动】赶快动手吧！【学生活动】打开word,鼠标拖动选定第一段内容【教师活动】在操作屮，大家发现自己的操作与上例的框选操作有何相同和不同之处？【学生活动】小组讨论总结，找岀共性和特性操作【教师活动】谁来说一下，这位同学最先举手。【学生活动】资源管理器中，在相应的位置按住鼠标，移动鼠标指针，用虚线框选中相应的文件即可。Word中从起点拖拉鼠标，至终点松开鼠标。【教师活动】XX同学说得非常准确，给你所在的第X组，奖励一颗星。【教师活动】在资源管理器中选择多个文件除了框选之外，谁还有不同的方法？大家赶快操作，去体会一下Shift键和Ctrl键

8、的作用吧。【学生总结】学生操作后演示使用方法。【教师