新课程理论知识问答(重要)

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1、新课程理论知识问答（一）教师的根本任务是什么？教书育人。一、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现1、关注每一位学牛。2、关注学生的情绪生活和情感体验。3、关注学牛的道德牛活和人格养成。二、新课程倡导什么样的学生观?1、学生是发展的人。2、学生是独特的人。3、学生是具有独立意义的人。三、本次课程改革应追求一种什么样的师生情感关系?1、教师要真情对待学生，关心爱护学生。2、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。3、完善个性，展现个人魅力。四、新课程中教师的教学行为发牛了哪些变化？1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。2、在对待教学关系上，新课程强调帮助、

2、引导。3、在对待自我上，新课程强调反思。4、在对待与其他教育者的关系，新课程强调合作。五、学牛的学习方式一般有哪两种，请具体谈一谈。学生的学习方式一般有接受和发现两种：在接受学习屮，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学牛是知识的接受者。在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。六、新课程倡导了哪些现代学习方式？现代学习方式的基本特征是什么？探究式学习、合作式学习、自主式学习。特征：1、主动性2、独立性、3、独特性、4、体验性、5、问题性八、新课程中教师角色发生了哪些转变？1、从教师与学生的关系上看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。2、

3、从教学与研究的关系上看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。3、从教学与课程的关系上看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。4、从学校与社区的关系上看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。十、教师的职责在于帮助，谈谈你如何帮助学生。1、帮助学生检测、反思，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。7、帮助学生发现自己的潜能。十二、教

4、师评价的改革重点是什么？1、打破惟“学生学业成绩"论工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系。2、强调以“自评"的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价制度。3、打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。十三、什么是综合性学习？它的特点是什么？综合性学习是一个学生自主学习的过程。特点：开放性、自主性、实践性、探究性。十四、综合性实践活动的主要内容是什么？1、研究性学习。2、社区服务与社会实践。3、劳动与技术教育。4、信息

5、技术教育。十五、请你说岀新课程改革的总目标是什么？还有哪六个方面的具体目标?总体目标是以学生发展为本。共六项具体目标：1、课程功能2、课程结构3、课程内容4、教学模式5、课程评价6、课程管理十六、以计算机为核心的现代化教学手段在教学过程中发挥着越来越大的作用，这种作用主要表现在哪几个方面？一是可以扩大课堂容量，提高教学效率；二是可以使学生对知识或问题的认识更深刻，趣味性和直观性更强。十七、请你谈谈课程包括哪些方面的内容？课程是教师、学生、教材、教学活动、环境等因素的整合。十九、在教学中，除了有效地使用教科书以外，还可利用哪些课程资源？直观教具（含图片）和实物、录咅、录象资

6、料、广播影视节目、各种形式的网络资源、多媒体光盘资料、报刊杂志、幻灯、自制图片报纸等等。二十、新课程理念下的三维教学目标是什么样的?知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。二十一、说一说课程评价的基本特征。1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。2、重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。4、强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体多元化。5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。二十二、如何有效地开展小组合作学习？1、注意成员搭配；2、培养合作学习习惯；3、把握恰

7、当时机；4、转换教师角色，指导、参与合作。二十三、常用的教学原则有哪些？1、科学性和思想性统一原则；2、传授知识与发展智力统一原则；3、理论联系实际原则；4、教师主导作用与学生主动性原则;5、直观性原则;6、循序渐进原则；7、巩固性原则；8、统一要求与因材施教结合原则。二十四、常用的教学方法有哪些，结合实际谈一谈如何选择教法？常用的教学方法有：讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、参观法、实验法、实习作业法、练习法。教学方法直多因素构成体在特定条件下的产物，为此应做到：⑴教学方法要与教学目标相适应；⑵教法要与教学内容相适应；⑶教