人教版小学一年级语文下册第一单元单元教学计划及教案

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1、第一单元单元教学计划一、教材简析：本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。可以在学生正确识字读词的基础上，用课件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，让学生观察并用自己的话描述图片上的景物。然后开展“捉迷藏”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语，你是从哪里看出来的说说理由。学生能比较容易的从图片中找到与景物相对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，帮助学生明白词意，使春天像一幅幅图画

2、印在学生脑子里的。《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春天到来时的变化。《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。《春晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。这几课的教学重在指导学生从季节更迭带来的变化了解春的特点。教学时，可以引导学生边读边想像，将课文语言转化为画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一幅幅图画存储在学生头脑中。《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。这两课

3、的教学重在让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。二、教学目标：1.掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字；2.达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自然的情感；3.懂得从自我做起，保护我们的环境。4.找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花……5、画春天，画出自己认为最美的春天。6、讲春天搜集描写春天的词语

4、及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天7、我的发现a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事b、3月8日，献给妈妈一份爱心c、3月12日，去植树，许下童年的心愿d、去野外郊游，学习放风筝e、推荐读课外书及古诗三、教学重难点：1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。3.懂得从自我做起，保护我们的环境。4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天四、教学建议：本单元的内容浅显易懂，目标明确。无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课文中蕴涵

5、的道理相信学生都能读懂，但要落实到实处，不把孝敬父母，作为口号，而真正落实到学生的实际行动中。更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品德课，而是要把人文性与工具性统一起来，上出语文味。《识字2》用三字经的形式告诉学生对待家长的正确态度，语言精炼，内容丰富。可以尝试让学生丰富里面的内容，比如：请你联系自己的经历说一说“父母教，认真听”。这样既让学生明白了这句话的意思又练习了口语表达，为写作奠定基础，而且也把道理落实到了自己的实际生活中。《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相

6、亲相爱的幸福生活，而学习这些课文时，我们除了让学生联系自己的生活说一说以外还可以让学生尝试把课文的内容也用简练的三字经来概括，感受语言的精炼。此外，我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱我家的小故事，小诗等。也可以像第一单元一样，画一画、唱一唱、说一说……五、课时安排：《识字一》2课时《柳树醒了》2课时《春雨的色彩》2课时《邓小平爷爷植树》2课时《古诗两首》2课时语文园地一1课时活动课时1课时一共十二课时识字一一、教学目标：1、观察图画，看懂图意，对照

7、图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。二、教学重点、难点：巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时课题:识字一课时：1时间：2014年2月17日课型：新授一、复习。出示拼音卡片，读准下面的音节shuōshuāshū二、指导看图。出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？三、学习纯拼音句群。1、学生试读并找出难读音节。

8、读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。四、图文结合，理解全文意思。1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。五、自由朗读课文。六