激发兴趣,提高课堂效率

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1、激发兴趣，提高课堂教学效率美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3〜4倍。有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩二能力X兴趣。苏霍姆林斯基也曾说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的,火药蔦就看你能不能点燃这，火药寫”激发学生的兴趣就是点燃渴望学生知识火药的导火索。在课堂教学中，学生对所学知识有浓厚的兴趣，就能主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性就会高涨，学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。下面是我在这方面所做的一点尝试。1、开端引趣课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很

2、多，开端引趣就是其屮的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学牛的兴趣勾起來。比如：讲授《五彩池》，在解题之后问道「'五彩池在哪里？谁能说出五彩池有哪些彩？谁能说说为什么池水是五彩的呢？”学生急于到文中寻找答案。这样的学习活动就使学生学得自觉、主动。这个引言为这堂课奠定了良好的基础，学生学得轻松自如，学得兴趣盎然。再如：讲《海底世界》一课时，板书课题后，我先让同学们说一说，海底将是怎样的景象呢？同学们有的说：海底漆黑没

3、有一点光亮；有的说：海底很静，没有声音。老师不急于纠正，启发学生从课文里得到正确认识。这样做的目的是激发学生的学习兴趣。他们会迫不及待地将课文读下去。开端引趣的方式除'设疑”以外，还有”谜语引趣”、’悬念引趣”、”故事引趣”、”小品引趣”等。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。俗话说，”好的开始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的效率必须重视开端吋的趣味性。2、参与竞争在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。棋迷、球迷们为什么会”迷”呢？因为这里有竞争。如果直接参与竞争更能入

4、迷，“入迷”即是高度”兴趣”的意思。竞争符合学生的心理特点，因而能调动他们的积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。比如：在教生字时让学牛比•比，谁认得快，记得牢，谁组的词多；在朗读课文吋，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会得深刻；在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。平时，把这些竞争与我们评比的口积星、周积星、课改小组结合起来，效果会更持久。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。3、刻意求新刻意求新，同样能激发学

5、牛的兴趣。喜新是人的共同心理,好奇更是小学生突出的心理特征。我们的学生最烦教师教得千篇一律，语文课每次都是作者介绍、时代背景、划分段落、归纳中心、分析课文等等。教师要调动学生的积极性，就要结合教学内容采取灵活多样的教学方法，求新求奇。一位老教育工作者说：必须使你的每一节课有点新东西一一哪怕只是一个新词汇。抓住学生求新心理，不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地，你就会受到欢迎。在我们的课堂教学中，教学的方式方法要尽量多一些，活一些。讲述、读书、讨论交替进行，千方百计地让学生在学习过程中感到有新意，有新意就能兴奋起来。比如：学习《飞向月球》一课时

6、，我播放了我们国家发射宇宙飞船和航天员在太空中生活的视频，尤其是航天员们在太空中失重的样子激发了学生极大的兴趣，在接下来交流的问题“航天员登月的过程中，哪些事使你最感兴趣”时，同学们一直思维活跃，发言积极，课堂参与兴致高涨。讲戏剧未尝不可以演一演；学歌词可以让学生唱一唱；讲诗歌不妨举行个朗诵会；范读时可以放一段录音……新的方式可以引起学生浓厚的学习兴趣。只有兴趣浓厚的脑力劳动，才会使学习过程本身出现美妙的境界，就好象步入百花盛开的花园到处能够闻到芳香，又好象是品尝了醇香的美酒，充满了醉意。学习的这种境界能使学习者产生无穷乐趣。因此，教师要想方设

7、法使每一堂课都有"新意"。4、联系生活实际联系生活实际，激趣的效果也是相当明显的。有一次,我刚要讲课，外面忽然雷声大作，大雨夹着冰雹从天而降，学生都往外看。我看到大家无心听课，灵机一动，就干脆请同学们站起来，趴在窗户上看雨景，随即我说："同学们，谁能一边看雨景，一边说出一些贴切的描写雨景的词句？"学生们高兴极了，看看说说，边看便说，课堂上妙语连珠，什么电闪雷鸣、乌云压顶、倾盆大雨、雷声隆隆……几分钟上了一堂精彩的口头作文课。这样即使学生的好奇心理得到了满足，又激起了他们的表达欲望，口头能力的培养水到渠成。总之，学生对所学的知识有浓厚的兴趣，就能

8、事半功倍。喜欢学习，上课就能积极参与；精力集中，在学习过程中就能主动学习；勤于思考，就能提出各种疑难问题；乐于表现，就能积极参加学习小组的讨论研究，设