激发学习兴趣 提高课堂效率.pdf

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2014第5期(总第89期)学科活动激发学古人习云：兴“知之趣者不如好之提者，高好之课者不堂如乐效之者率。”兴趣是最好的老师，兴趣是智慧的源泉。在教学实践中，浅谈小学语文低年级的识字教学除了在“活”字上动脑筋、在“精”字上下工夫、在“改”字上求创新外，更要注重在“乐”字上勤探索，在课堂上努力营口武文丽造民主、和谐的教学氛围。为了激发学生的学习兴趣，切实提高学生的交际能力，在教学中我采用了情趣教学法。一、自主识字，激发识字情趣一、创造宽松的教学环境鼓励学生用自己喜欢的方式识字，培养学生识字的兴趣。每个学生都一课堂环境极大地影响着学生的学习兴趣。因此，盼望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识事u教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的教学环境，让物，得到确定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方喾他们在民主、平等的气氛中进行充分的交流。教师在式去探索新知。教师要想方设法保护学生这种热情，激励学生用自己的方【J课堂上应多给学生以鼓励性的语言，让他们大胆地开式识字，不要强求统一。如：认识“司”字时，有的学生用“同”字去掉一笔芳口讲。这样有利于师生间的互助合作，相互协商，共同“l”就变成了“司”，有的学生用“词”去掉“t”旁就变成了“司”。学习“李”探讨，形成和谐、愉悦的教学环境。字时，有的学生说“李”就是“十、八、子”这三个字组成的，有的学生说“李”二、采用灵活多样的教学方法就是“木、子”这两个字组成的。出现这种情况，老师应当给予确定和激为了激发学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据励。让孩子们畅所欲言，这样孩子们会在生字教学时更主动地思考出自教学内容的不同，采用灵活多样的教学方法。己的方式，虽然方法未必适合每个孩子，未必是最好的方法，但是，我们要1精心设计新课导入。成功地导人新课是匕好一堂的是他们愿意主动思考的这个过程，这就表明孩子们对于生字的识记已经课的关键。实物演示直观性强，极易引起学生的兴趣，我由我们硬压变为自己主动，识记效果不言而喻。们可以使用实物导入法；学生大都喜欢听故事，导入新课二、联系生活，拓展识字空间时如果讲述适合的故事，学生会产生浓厚的兴趣，我们可生活是很好的识字课本，社会也是很好的识字课堂。新《课标》指出：“识以使用故事导入法；学生都有强烈的好奇心，导入新课时字教学要将儿童熟识的语言因素作为重要材料，同时充分利用儿童的生活如就课文内容设计一些问题，造成悬念，可以把学生的好奇心激发起来，经验”。其实生活就是识字的背景和舞台。生活是语文的内容，语文是生活的我们可以设置悬念导入；学生齐唱或用录音机播放与所讲内容相关的歌工具。那么怎样将识字与生活联系起来呢?首先，要利用学生生活中的有利曲或音乐，可以创造很好的教学氛围，从而自然地导^新课。条件，形成识字的敏感性和浓重兴趣。比如：电视上动画片中的说话字幕，校2．精心组织和安排课堂教学内容。学生有好胜心强的特点，有较园的校训，《小学生守则》，《中小学生日常行动规范》，课程表，同窗姓名等，强的模仿能力和表现欲，所以在课堂教学中我经常引入竞争机制，让都是学生识字的教材，活动中若以认字贯穿其中，充分施展媒介作用，不仅学生充分地表现。记单词，我经常设计一些比赛性活动，如“单词首尾可以丰富活动内容，还可以在研讨中，在玩乐中认识不少汉字。接龙”，既能使学生很快进人一种愉快的接受知识的氛围，又可以复三、识读结合。巩固识字效果习游戏中所涉及的知识点。教句子，开始可进行听力比赛，看谁最先说识字教学必须与阅读同步，在阅读教学中把识字与学词、学句、口语表出所昕的句子，看谁读得好，进而进行单词组句比赛等，这些都可提高达等有机整合，让识字在具体的语言环境中加深和巩固。尤其是低年级阅学生兴趣，比教师一遍一遍地讲、学生一遍一遍地读效果好得多。教课读的重要目的之一是巩固识字效果。例如在指导学生阅读《爱发脾气的孩文，可根据不同体裁和内容，在不同阶段采用模拟对话、扮演角色、讲故子》这一课时，首先要让学生运用一定的符号圈画出本课的生字，并且事、述大意、改变人称、变对话为叙述、变叙述为对话等多种形式。这样借助拼音读准字音，初步感知字形，了解字义；再引导学生根据字形特点，就会把死教材活用，学生学的兴趣浓，用的机会多，效果必然好。另外，选择自己熟悉的方法识记生字；然后让学生在小组中用上本课的生字词练我在教学中还使用一些辅助手段，如采用适当的手势、动作和表情等体习说活；最后引导学生在朗读中随文识字，这时，每个学生都赋予了生字以态语言、使用挂图、简笔画、多媒体，这些都能最大限度地激发学生的兴感情色彩，使生字成为有意义的符号。通过师范读、生练读、分角色读、小组趣，提高课堂教学效率。互读等形式，让学生把含有生字的句子读得正确、流利。此时的生字在不经总之，调动学生的学习积极性，让英语课上得生动、有趣是每一意间就变成了熟字，从而使识字与阅读相结合，相得益彰。让孩子走进一个位教师的重要教学任务。作为教师，我们应不断地探索，不断地追求。无声而精彩的世界，只有当学生从阅读中尝到识字的乐趣，他才会更加主只有这样，才能使学生真正乐于学英语，轻松地学好英语这门课。动地识字，并使阅读成为自己精神生活中不可缺少的一部分。(作者单位：山西省河津市实验中学)(作者单位：山西省霍州市南环办圣佛小学)浅析初中物理教学的趣味性口崔爱国物理学作为初中阶段的自然学科，它已经是现性有着重大的作用。都需要不断地完善，现行初中物理教材也是如代科学技术的中心学科之一，无论是工农业生产和一、教师综合素质对物理兴趣的影响此。再进一步使初中物理教材符合学习者的心国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科教师个人的教学风格将直接影响着学生学理与生理特点，更显示出科学可行性、生动有趣学技术都离不开物理学的许多基础理论知识。因习的兴趣，其中包括教学技术手段、语言表达能性的特点来，让现行初中物理教材成为初中生一l当代建没静备碇的物理基础知识。力、专业知识水准、综合素质表现出来的教学魅本爱不释手的通俗科学读物，令每一位初中物理就现在初中生的心理和生理特点而言，他力，这些都是初中学生产生崇拜心理的基础。正教师能够在教学过程中事半功倍。为此，我认为们一方面有着强烈的求知欲望，表现在他们对是这种教学魅力吸引着学生的注意，从而启发现行初中物理教材可在趣味性上更富有特点。各种新鲜事物好学、好问，富于幻想，但他们这并促进着学生的学习兴趣。因此教学手段应用初中物理教学的方式方法是多元化的。每个种学习积极性往往是短暂的，当他们遇到较为和教师语言表达中的趣味性，就能够在教学过教师的特点能力不同，因而教学特色是各有千抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快地使程中不时地刺激学生的感官，使其在连续的兴秋。近年来，由于众所周知的原因，应试教育制约他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学趣中保持比较长久的“向师性”，最终为顺利完着义务教育的教学发展目标，初中物理教学也不的失败。因此，充分调动其学习积极性是每一个成初中物理教学任务提供有力的保证。例外地或多或少受到些影响。只要教师放开手初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。二、初中物理教材的内容设置脚，大胆尝试，那么素质教育的号角能吹来初中物解决这一问题的方法自然很多，如学校教面对现代科学技术发展的需要，如何选择理教学第二个春天，让每个物理教师根据自己的育、家庭教育、社会实践、演示实验、探究实验初中物理教材内容并能十分有效地组织表达出特长来教学，充分调动学生学习兴趣，真正地使初等，而从初中物理教学这一角度来说，教师的教来，的确是个需要认真研究的问题。现行初中物中物理教学让学生能够增长科学知识，提高能力。学水平、教材的内容设置无疑是很重要的因素，理教材，经过几次改编应该说较有特色，比较符(作者单位：内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗其中教师教学过程中和物理教材编排中的趣味合初中学生的认知特点。任何事物都在发展，第一中学)·73·