浅谈高校班级管理的师生关系

《浅谈高校班级管理的师生关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高校班级管理的师生关系孙林虎寇非非陈锐摘要：随着人学生个性化的发展，人学生和老师之间的关系也成为班级管理中的重屮Z重。如何建立良好和谐的师住关系，促进高效的班级管理，也就成为了大学教育教学过程中的必要问题。关键词：班级管理师生关系辅导员班主任主导与学生主体是辨证统一的关系。在班级构成屮，班主任是教育者、领导者、设计者、组织者，因而处于主导地位;学纶是受教育者，在教育活动中受班主任的领导、管理，是教育的客体。由此直接影响师生关系品质的是班主任的领导方式，领导方式可分为权威式领导、民主式领导两种：权威式领导:较多支配学生，口常规章制度制定

2、得过于周到严密，约束多、弹性小。多会形成“警察”型或“保姆”型师牛关系。民主式领导:尊重学生个人的尊严与自由，让学生参与制定常规和执行办法，以赋予责任和口主权来培养学生口我控制的能力。多会形成“朋友”型师生关系。在高中的班级管理中大多数老师都是进行权威式领导，从而使学生害怕老师，不敢与老师进行心与心的交流，共至有时这种权威式领导的班级管理会压抑学生个性的发展，给学生造成心理阴影，导致了学住老师关系的不和谐！到了大学，学生们有了自山，追求个性的发展，需要一个良好的班级管理。此时辅导员就应该从学生入手,打入学生中去，从血建立一个和谐的师生关系

3、，对班级有效地进行管理！一、和谐的师生关系的特点和谐师生关系的特点教师和学生的关系很像是太阳和地球。太阳以强人的吸引力使地球围绕太阳旋转，并无私地奉献给地球无限的温暖;地球在围绕太阳旋转的同时，也在不停地H转，并且时刻都产生想摆脱太阳束缚的离心力。A阳和地球之间相互吸引乂相互排斥的平衡状态体现着一种和谐。和谐师生关系就是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理的相容相通，心灵的互悦互纳,在此慕础上形成的师生互信互爱的、真挚真诚的情感关系。一方血，师生在相互尊重、合作、信任屮全面展白己，获

4、得成就感与牛命价值的体验，得人际关系的积极实践；另一方而，教师通过教育教学活动，让每个学牛都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。二、建立良好的师生关系需遵循的原则(1)熟记每位学生的名字。见到每位学生的面时，教师若能一口喊出这位学生的名字，会让学生感到教师对他的重视，也会感觉到教师的亲和力，师生双方的心理距离拉近不少。(2)7解学生。教师若能透过观察、谈话、访问、测验、调查等方式，來了解学生的背景、个性和需要，则与学牛相处对谈时，就会言之有物，并且因为能掌握学牛•心理而谈起来投机投缘，双方关系口然增进。(3)真正关怀学生。教师在学生

5、L1常学习与生活中，或遭遇因难时能伸出援手或给予关怀鼓励，学生自然会铭记在心。师生的关系则将更会牢固的建立。(4)以民主方式领导学生。民主领导的特征，为尊重学生人格、让学生参为教室管理、兼顾学牛•的合理需求，及讲求合理与公平。学生获得尊重与发展，与教师的关系自然和谐。三、建立良好的师生关系的方法(1)确立学生的主体地位美国心理学家利比特与怀特的研究发现:采取权威式领导方式，师生之间的关系非常紧张;釆取民主领导方式的教师，在这种教育环境小的师牛关系轻松愉快、和谐，学习气氛浓厚，既有利于学牛成长，也利于师牛•良好关系的建立。在教学活动中，教师

6、改变居高临下的传统习惯，“蹲F来和学生说话”，把教师的“讲堂”变成学生的“学堂”，变“要学生学”为“学生要学”。让学生冇更多的时间自主学习、自由讨论,在课堂上畅所欲言。实行民主管理，最人限度地调动了学生的积极性,培养了学生自我教冇的能力，也进一步沟通师生情感,增进师牛情谊。知识最终要靠学住白己去掌握，做人最终要学生白己去做。讣学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才,才能使学生的个性得到全而展示。(2)疏通诱导教育学生在学习生生活中难免会出现错误，这时老师需要通过疏通诱导教育法來使学生改进,而不是一味的批评。疏通诱导的方法较批评

7、教育法有很多优点，这表现在下述几方面：首先,与学住真诚地沟通与交流讣学生思想轻松，没有压力；其次，把问题置于闲谈Z小，气氛谐调，师生间不受约束。在这种情况下，学牛的戒备心理很自然地得到消除。只有抓住他们各口的特点，从他们感兴趣的问题入手，用在闲谈中得出的正确结论引导他们，才能收到良好的教育效果。(3)建立一个优秀的班委团队班委，也即学生T•部，是老师和学生ZI'可的桥梁，人学里一个辅导员带的班级可能比较多，并不能照顾到所有同学，因此需要建立-•个优秀的班委会团队。班委会I才I队的主要工作也是将老师的思想和工作传达给学生，同时也耍把学生的思

8、想状况、生活状况、学习状况传达给辅导员，让辅导员和学生能够随时随刻的能够了解到对方，这样不仅能够促进师生关系的发展，也会让班委在班级同学面前建立威信，从而使班级工作有效地进行，也能锻炼班委的工