浅谈运用交互式电子白板提高聋校语文课堂教学效率

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1、运用交互式电子白板提高聋校语文课堂教学效率内容提要：整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，已经走进聋校语文课堂教学。本文从五个方面阐述了交互式的电子白板对于实现师生互动的效果；从“预制”转向“弹性”调用；促思解疑，激活课堂；补偿听障学生听力缺陷；发挥资源库的有效作用等。对提高了听障学生自主学习的能力，使得听障学生跨越了听的障碍，有效的改善了听障学生的学习困难，激发学生积极主动的学习热情，优化教学过程，增强教学效果给聋校语文课堂教学增添了生机和活力。关键词：交互式白板聋校语文教学效率整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技

2、术，业已悄然的走进了学校，走进了聋校语文课堂。在聋校语文教学中，适时，适宜、恰当地运用交互式电子白板来辅助教学，补偿了听障学生的部分生理缺陷，发挥岀了聋生以目代耳、长于形象思维、感知外界事物的特点，激发了听障学生的求知欲，提高了听障学生自主学习的能力，使得听障学生跨越了听的障碍，有效的改善了听障学生的学习困难，激发学生积极主动的学习热情，优化教学过程，增强教学效果，提高课堂效率，给聋校语文课堂教学增添了生机和活力。一、利用交互式电子白板，实现了师生互动的效果。由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺

3、点，把教师置于课堂注意的中心，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。白板上的按键可以比较轻松地实现计算机键盘的部分功能，电磁（电感）笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，这种互动的功效是单一的多媒体投影幕无法实现的。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。交互电子口板的设计在一定程度上体现了以人为本的理念，较好地适应了课堂上教师“边走、边说、边写”的行为习惯。电子白板可以说是黑板、多媒体与投影仪三者的合体

4、，但功能却是1+1+1>3。白板既可以象黑板那样直接用电子笔书写，也可以播放视频，还可以拍照，教师在授课过程中不但可以书写勾呵，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。尤其是它的储存功能，这些都为教师的点拨,创设情景提供了良好的技术支持。课堂上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑。彻底改变教师主导课堂的现象，让教师角色得到较好的转变。这种新的教学互动方式使得教学内容更直观，更便捷。交互式电子白板课魅力毕现、活力四溢，令师生精神亢奋，喜形于色，感受到与传统课堂迥然不同的境界。同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了

5、他们学习的自主性和积极性，达到了事半功倍的效果。二、利用交互式电子白板，从“预制”转向“弹性”调用利用交互电子白板，则可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中或放在计算机上，课堂上随机调用即可。上课时，教师依旧写“板书”,而不是以“字幕”代替，教学进程随师生活动推进，课堂上资料的调用比使用传统的“挂图”还要方便。调用时，教师只需“点击”或“拖动”,从而摆脱了以往使用PowerPoint和课件的结构化束缚，课堂教学恢复了以往“黑板+粉笔”时代的灵活性。使用白板之后进行教学，可以把板书和操

6、作课件巧妙地融为一体。这样教师就可以自如地参与学生的对话交流，及时捕捉课堂教学中生成性的信息，随时调整自己的教学思路。同时，课堂上，老师可以根据课堂上的学情来灵活调用自己存在电子白板上的资源，不需要受“PPT”的牵制。例如，我在教《神奇的极光》一课我就把“什么是极光”“有关极光的三个古老故事”以及“极光片、极光幔、级光芒、极光带，极光弧“的动态视频资料”“日冕”“地球磁场”“说话练习”等资源保存到电子白板资源库中。上课时，我根据上课的需要调用这些资料让学生学习，课中还让学生利用我准备的说话资料，分小组进行随意地抽取题目，进行说话练习。让学生用一

7、个“四个字的词语”说说极光形状的变化多而快，以便及时掌握学牛的学习情况，如果是“PPT”或者课件就会在控制上耗点时间，没有直接在互动式电子白板上调用来得方便。三、利用交互电子白板，促思解疑，激活课堂电子白板引入课堂，它不但具有计算机的图文声像并茂的特点，，使教学内容更加丰富，优化了课堂教学，而且能让学生进入形象生动的教学情境中，给学生提供足够的感性材料，让学生充分体会到教学的发丰、发展和延伸。多媒体在聋校语文教学中模拟教学，主要适用于跨越时空的事物再现，是人的手、眼、耳、思维的延伸，故而在教学中能把抽象的概念变成形象的事物，再帮助学生在头脑中形

8、成抽象的概念，即可放缓坡度，帮助学牛充分感知教材和深入理解教材。而利用交互电子白板与多媒体课件整合使用，更是如虎添翼。我们可以利用电子白板的“照相机”