德育工作计划2011.9

德育工作计划2011.9

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1、2011—2012学年度上学期德育工作计划沈阳市大东区小东路第二小学2011年9日2011—2012学年度上学期德育工作计划一、指导思想:认真贯彻落实《沈阳市中小学德育实施纲要》,以迎接市德育督导检查为契机,不断深化我校德育精细化管理;以加强班级建设、规范班级管理为突破口,促进我校德育整体效能的提升;以大力开展民族精神月活动、继续深入开展国学教育为抓手,切实增强学生的爱国情感;以开展“迎全运,文明沈阳”教育活动为载体,进一步深化雅行细节化教育;以加强德育队伍建设为根本,推动我校德育工作朝向内涵式发展;积

2、极营造有利于德育工作开展的外部舆论环境和氛围,增强德育实效性。二、重点工作本学年紧紧围绕学校工作中心,突出五个方面教育(道德、环境、法制教育、抗挫折和心理健康),分出三个年级段的重点工作,在精细上做文章、在落实上下工夫,强调理论和实践、思想教育和严格管理的有机结合,发挥学生的主体意识和创新精神,努力提高学生的整体素质,使我校德育工作逐步走向规范化、科学化。⑴、抓住德育督导迎检契机,促进德育精细化管理水平的提升⑵、进一步加强班级建设,不断提升学校德育工作效能⑶、继续深化雅行教育工程,适时总结经验、成果,全

3、面深化雅行教育。⑷、队伍建设工程。在班主任队伍建设上拟构建梯队式结构,激发班主任队伍生机与活力。⑸、在德育精细化管理上,拟推行阶段性、量化式考核模式三、主要工作内容本学期,学校德育工作要在总结经验的基础上,求实效、求高度、求规范,即在德育内容上,把道德规范、法制法纪和心理教育融为一体;在德育过程中,把知、情、意、行融为一体;在德育体系里,把目标、内容、途径、方法和管理、评价融为一体,扎实系统地开展系列教育活动。(一)、抓住德育督导迎检契机,促进德育精细化管理水平的提升为落实中央文明委每年一次对我市创建文

4、明城市的综合测评工作,不断增强德育实效性,提高学生的思想道德素质,本学期,做好市教育局专项督导检查迎检工作。本着高度重视,周密安排,精心部署为原则,认真对照《沈阳市中小学德育工作检查细则》,逐项逐条做好自检工作,查遗补缺,发现不足,及时整改。提早做好迎检档案材料的收集、分类、整理和装档工作,做到格式规范,整齐有序。另外学校还要围绕检查细则,对近两年本校德育工作开展情况,着重在德育理念、组织领导、工作措施、德育特色、工作成效及业绩等方面进行一次全面疏理和总结,形成迎检汇报材料。(二)、进一步加强班级建设,

5、不断提升学校德育工作效能本学期,我校将依据全面巩固、深化和发展的工作策略,根据《大东区中小学班级环境建设检查标准》相关要求,结合德育专项督导检查预检为契机,进一步加强班级环境卫生、物品摆放、规定布置、文化建设、文明养成等六个方面,不断夯实、巩固班级环境建设所取得的成果。树立班级环境建设方面的先进典型个人,及时总结成功经验,利用每学期的期中教导工作会议做经验交流。(三)、开展民族精神月教育活动,切实增强学生的爱国情感今年9月,是全国第八个“中小学生弘扬和培育民族精神月”,教育部在《关于在中小学开展庆祝建党

6、90周年主题教育活动的通知》明确提出,今年的“中小学弘扬和培育民族精神月”要以庆祝建党90周年为主题,集中开展宣传教育活动。1、集中上好“开学第一课”。今年9月1日,我校将按照教育部通知要求,结合实际,认真组织全体师生利用放学回家这一时段收看中央电视台播放的“开学第一课”。引导学生以积极的态度感受幸福,懂得并珍惜今天的幸福生活,同时也倡导全体教师、家长和社会各方面共同努力,让今天孩子拥有幸福的童年。并写出观后感。2、开展“万名模范进校园”活动。认真贯彻落实市委宣传部等部门《沈阳市开展“万名模范进校园”活

7、动实施方案》精神,有效推进社会主义核心价值体系进校园、进课堂、进学生头脑。学校将积极同模范取得联系,开展模范进校园活动。3、相关要求,以“做诚信学生,创诚信校园”为主题,从9月份“诚信大东宣传月”至年底,在全校学生中广泛开展“诚信校园行”活动,形成学校、家庭、社会在诚信教育中的合力,构建全方位的诚信教育网络。4、继续深化纪念建党90周年活动。以爱党、爱国、爱社会主义为主要内容,结合学生年龄特点,通过国旗下讲话、主题班会、学习先进模范人物、开展志愿服务和社会实践活动等多种形式,积极开展主题突出、内容鲜活、

8、贴近学生的教育活动,积极开展中华歌曲大家唱活动。在校园内进一步唱响讴歌共产党、社会主义、改革开放和各族人民大团结的时代主旋律,引导学生以实际行动向建国62周年献礼。(四)、加强德育队伍建设,促进德育内涵化发展以提高德育队伍的整体素质,提高德育工作质量为目的,以多渠道教师培训为抓手,打造德育精英团队。为了全面贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神,本学期德育处将制定班主任培训计划,举办以班主任为主的骨干教师

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