比较阅读-高中课件精选

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1、导语人生在世，免不了会遇到这样或者那样的诱惑，这时，该怎么做？课文《钓鱼的启示》给了我们正确的答案——氐制住诱惑，切不要为眼前的利益而动心。也许你会说没必要吧？不，事实上你如果十分看重眼前的利益，往往就会坏事。不信，请再看一片有关钓鱼的故事带给我们的人生哲理一选文一根鱼竿和一篓鲜鱼从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬熊了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼呑虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍

2、饥挨饿，一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此,两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。读与悟一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简

3、单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。读与思仁前两个饥饿的人分别从长者那得到《》和《》，可是他们却都饿死了，是因为（）o2•后两个饥饿的人为什么能生存下来？3•和前两个饥饿的人相比后两个饥饿的人做法有什么高明之处？4.这个故事对你有什么启发？5探究：《钓鱼的启示》和《一根鱼竿和一篓鲜鱼》都是写给人以启示的，两篇文章在教育内容和写法上又有各自的特点，请你简要分析。参考答案:1.一篓鱼一根鱼竿他们只顾眼前利益，没有长远目标。2.因为后两个饥饿的人能把长远目标和近期目标结合起来，所以他们能生存下来。3.和前两个饥饿的人相比后两个饥饿的人做法的高明之处是他们得到了长者的恩赐后并没

4、有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，在去往大海的途中他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉，来到了海边，开始过起捕鱼为生的日子。1.做事既要有长远目标又要有近期目标，并要把二者结合起来。2.《钓鱼的启示》留给我们的是“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲂鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”教育我们懂得严格教育的重要。《一根鱼竿和一篓鲜鱼》留给我们的是应该将长远目标和近期目标有机地结合起来。《钓鱼的启示》在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写，吸引读者。《一根鱼竿和一篓鲜鱼》运用对比写作方法,引人

5、深思。导语借物喻人的方法可以使文章立意深远，表情达意含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力，《落花生》一文中的父亲就是通过这种手法借花生的特点教育孩子做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。真是父爱如海，深厚博大，给孩子指明了做人的方向。借物喻人的文章《白杨》里的父亲又是怎样教育孩子的呢？选文白杨袁鹰车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你

6、看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而

7、这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。读与悟这也是一篇借物喻人的文章，写一位在边疆工作