主题阅读教案-高中课件精选

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1、第五、六课吋（以文带文课型）【教学目标】1•认读生字；正确读写“环绕、娱乐、感叹”等词语。2•正确、流利、有感情朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3•把我课文主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4•感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。5•阅读《主题读写》中的《我的小书橱》《钟楼•灯》，进一步感受作者对阅读的热爱。6•阅读《经典诵读》中的《没有任何快艇像一本书》学习诗人巧妙的运用比喻，来衬托书籍的远大功能。【教学流程】一、新课导入记得高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯，可见书对于我们人类的

2、进步是多么重要啊！今天我们要来学习的课文也和书有关，请大家一起来读课题：出示课题：这是英国的作家尤安艾肯写的，看了题目，大家知道作者把书当作什么？板书：伴侣。看到伴侣，你自然会想到哪些词语？作者把书当作他的伴侣，和它形影不离，如影相随，可见作者是多么喜爱读书啊！带着喜爱之情让我们再来读一读课题。二、读通课文，整体感知1、读课文，思考问题：请大家把课文读通顺，如果觉得有难度的句子，就多读儿遍。借助课后第一第二题，思考课文主要写了哪两方面的内容。2、交流：板书：原因方法3、过渡：课文不长，但是我们却从字里行间感受到了作者对读书的热爱。课文的1〜3自然段中有一个词把他对

3、读书的喜爱非常好的表现出来了，你能读出来吗？三、体会“毫不犹豫”1、学生自由读课文1〜3自然段，找出一个最能表现作者喜爱读书的词语。课件出示：我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”你能给毫不犹豫换•个词吗？2、大家知道，环球旅行需要多少年吗？猜猜看。出示课件:那么同学们，如果是你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？同样的问题问一问你的同桌，让我们听听大家会选择什么？3、指名演示对话。4、一个人独自驾舟旅行那该多么寂寞啊。但是作者却毫不犹豫地回答:引导学生接：我会选择一本书。再肯定一点好吗？5、如果你坐船周游世界，这一趟下来你可以

4、把它读上一百遍，最终你能背诵下来。你为什么还要选择一本书呢？请大家细细地读课文4、5两个自然段，你能把它读成一句话，告诉我们作者之所以选择一本书的原因吗？四、研读喜爱读书的原因1、学牛读课文。2、交流，出示：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。请问你一本书最多看过儿遍呢？是不是也有这样的感受呢？那就请你把这种感受读给大家听。3、在作者的心中，书扮演的是怎样的角色呢？请大家快速地读一读课文的第4自然段，把有关的句子划出来。4、出示:你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。看到朋友，家使你的脑海里不由自主地浮现出哪些词儿？多么温馨，多么亲切，请你读出这份感觉来

5、好吗。5、对作者来说，家和朋友还有着更深的内涵。请你有感情地读一读这句话，你能慢慢体会出来吗？出示：你已经见过你的朋友一百次了，可第一百零一次再见面时,,,,光线怎么那么美！”指导朗读：是啊，真想不到啊！这是一种怎样的心情？请你带着惊奇再来读好吗？光线怎么这么美！看到这么美的光线你的心情是怎样的？哦，使一份前所未有的发现，真让人喜悦啊？你把这种喜悦读出来好吗？仅仅是惊奇和喜悦吗？日日相见的朋友，每天都回的家，也常常带给我们新的惊喜，新的喜悦,新的自豪，这真是常见常新啊！板书：常见常新。6、读好反问句：出示:这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们

6、了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？难怪作者会做出这样的冋答。引读：难怪作者会发出如此的感叹。7、小结：对作者来说书和家和朋友都是一样的啊。你常常都读它，它也总能带给你新的发现，新的惊喜，读上一百遍也不厌倦。这就叫百读不厌啊。板书：百读不厌。大家真会读书，把作者喜爱读书的原因读成了8个字。一起读：常见常新百读不厌。五.拓展延伸（-）请同学们打开《主题读写》中的《我的小书橱》《钟楼•灯》默读两篇选文，边读边划出你最为感动的语句，并做简单的批注。1•默读选文。2•动笔划出你最感动的语句，用心体会，并做简单的批注。3•交流汇报，指导朗读。（二）读背《经典诵读》中

7、的《没有任何快艇像一本书》（方法：读一读，想一想，背一背）。（1）个人读、小组读、男女生读、全班读。⑵自由背诵。背诵展示（不求知识统一，学牛不会背的，老师或其他学牛可以提醒，还可以翻开书看一看）。六、课堂小结今天我们了解了一位酷爱读书的人喜爱读书的原因，请大家把自己平时读书的方法简单的总结一下，互相交流，共同提高。七、板书设计3、走遍天下书为侣常见常新百读不厌第七、八课时（以文带文课型）【教学冃标】1.指导学生认识12个生字。2.指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3.让学生学习一些读书和习作的方法。4.引导学生读懂课文内容，结合自己的课外

8、阅读和习作