松多乡中心学校2010—2011工作计划

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1、松多乡中心学校教育教学工作计划（2011—2012学年度第一学期）本学年我校的教育改革发展的指导思想和总体办学思路是：以十七大精神为指针，积极贯彻落实科学发展观，紧紧围绕我校“强化一个中心，突出两项重点，加强三项建设，重点做好八个方面的工作”的工作思路，从强化教学工作的中心地位；突出“迎检”工作和深化素质教育为重点；加强师生道德建设、教师队伍建设和学校内部设施建设；做好师生道德教育，师资队伍建设，规章制度建设，提高教学质量，巩固提高“两基”水平，创建平安校园，加强体卫艺工作，改善办学条件等八个方面的工作入手，全面推进教育教学。一、加大

2、德育工作力度，凸显德育统领效能（一）、进一步加强师德教育，营造乐教、敬业的育人氛围。一是进一步搞好师德建设工作。中心学校将适时开展师德演讲、师德论坛活动，使教师从活动中感悟和提高自己的职业观念，中心学校拟于10月初举行德育论文征选评比，从交流中探究，从交流中提高，与此同时学校党支部继续巩固“作风建设年”成果，开展“四培双带两争”活动，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为提高教育教学质量提供有力的政治思想保证和组织作风保证。二是抓师德师风典型。广大教师要积极学习身边的典型人物，努力学习他们的优秀品质，提升自身素质。（二）

3、、各校要进一步健全德育工作领导小组，不断创新德育工作机制，创设良好的育人环境，让学生得到全面发展。1、开展德育主题活动，在活动中养成优良品行。教会学生学会自尊、自律、自强、自信，学会感恩、报恩，学会遵纪守法，学会关心爱护他人，学会爱护大自然。以教师节、国庆节等为契机，开展感恩教育，教育学生学会感恩父母、感恩教师、感恩祖国、感恩社会。规范升降国旗制度，坚持开展国旗下讲话，有效开展国情、乡情、校情教育。2、重视心理健康教育，帮助学生快乐成长。由于条件限制，学校缺少专职心理健康教师。每位教师，尤其是班主任老师要自觉承担帮助学生克服心理障碍，

4、走出心理误区，及时疏导心理郁结的任务。让学生快乐学习，幸福生活。尤其是对小学高年级和初中学生，还要加强青春期心理健康教育，进行有效指导和疏导，帮助他们树立正确的人生观和是非荣辱观；加强生理卫生教育，让孩子们能自信生活和学习。3、加强留守学生的教育帮扶工作，不断创新工作方法，积累总结经验。各校各班级坚持做好留守学生情况的登记、统计工作，建好留守儿童档案，并切切实实施帮扶。通过家访、电话联络等多种形式，及时与家长沟通，以一颗父母心帮助孩子成人，以一颗恩师心帮助孩子成才。4、加大党、团（队）组织工作力度。今年我校将实行学校少先（团）队工作月

5、汇报制，各校少团队要加强对师生的教育和管理，并开展丰富多彩的活动，每月将活动情况用书面和电子文档上报中心学校。各学校通过广播、板报等形式宣传学生的良好风尚，切实做好学生的值日工作，要从检查内容、形式和结果、呈现与使用方式上创新务实，充分发挥少先队的教育管理作用。认真准备好各类节庆活动，让全体团（队）员得到优良传统教育。各学校每星期应至少开设一节团（队）队活动课，进一步丰富广大中小学生的活动空间。必须挂牌设立团（队）活动室，切实保证团（队）工作活动有场所，工作有人员，运行有经费。5、继续深化“唱读讲传”活动，进一步将此项活动校本课程化，

6、由中心学校统一编印校本教材，各校要不折不扣予以实施。要求本学期学唱10首红色歌曲，读传《弟子规》前半部分，会讲20个革命或励志故事。各校要紧扣主题，凝神聚气，掀起“唱读讲传”热潮。6、做好工会、女工委、退休教师工作。积极配合学校抓好管理工作，提高教职工和学生的思想素质，为学校谋发展，为师生谋福利，为学校营造和谐的教书育人环境。工会要抓好民主管理、民主监督及特困教职工的慰问工作。二、积极搭建活动平台，着力打造一支高素质的教师队伍。本学期，我校将外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，通过对教师的理论和业务培训，促进全体教师以新的

7、理念指导教学行为。注重学习，努力转变教师的教育理念。我中心校由于教师年龄结构老化，普遍存在因陋守旧，固步自封的现象，许多教师的教育理念仍然停留在以前的老路上，青年教师受此影响也存在“穿新鞋走老路”的现象。我校将通过学习《课程标准》，努力转变教师的教育理念。确立“一切为了学生的发展”的教学理念。树立“以人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。（1）、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻

8、炼，提高能力，脱颖而出。（2）、做好青年教师的培养工作。努力为青年教师创造学习机会，为他们搭桥拜师，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。（3）、鼓励并督促教师注重理论学习规范师德