省级课题课外组中期汇报

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1、信息化环境下课外互动教学有效路径研究（中期小结）光华学校张欣雨一、课题提出伴随着信息化飞速发展，互联网教学正在改变传统的教学模式，真正实现“以学习者为中心”的自主性学习。互联网教育内容丰富，双向交互，更能调动学生的学习兴趣，实现多种途径的教学互动。通过微信、博客、QQ群等互动教学平台，增加了互动途径，拓展了互动渠道，为互动教学的实践增加了新的空间。二、课题研究内容1、通过运用信息技术，能够构建家校互动教学模式。2、通过微信、博客、QQ群等互动平台，能够使教师、学生角色与地位转变。3、通过微信、博客、QQ群等互动平台，提高学生学习兴趣，开拓学生

2、视野，提升知识，辅助于课堂教学，延续课堂教学的生命活力。4、通过信息化的教学，能够创设主动学习情景，让信息技术成为学生强大的认知工具。三、研究情况我课外课题组共有六个人，研究三个板块微信群QQ群（李慧张安琪）博客（张欣雨）、电子作业（张传跟唐秋仁）O1、利用微信促进班级建设、班级管理、促进家校互动沟通。教师利用微信平台每H及时、快捷、有针对性地与家长沟通学生在校情况,告之家长学校教学活动的各项通知和举措，使得家校共育史便捷、更迅速。可以说，微信群使用效果良好。2、班级博客，延续课堂教学的生命活力。班级博客分为几大板块：第一：记录班级学生成长信

3、息和个性化特点的专栏，第二建立班级学生展示的平台，展示班级文化，展示学生能力才华、成长口志、图片、视频，展示教师老师的辛勤工作和谆谆教导，展示学校、班级、学生的成果等等；第三家校沟通的平台，通过留言讨论等方式探讨孩子的教育问题；第四建立学生学习的板块，教师可以通过这一板块布置学习任务，检查学习情况，师生可以通过这一板块进行学习交流讨论。在教育教学版块里，我把课文的重难点为学生梳理一遍，把写作文的一些方法教给学生，让他们不断学习。我把挑选的美文与学生的优秀作文编辑在一起，并通过班级博客学生佳作这一板块发布出来，既让学生在课外也能巩固所学知识，乂

4、能拓宽学生的知识面，还能欣赏到同龄人的佳作。使传统的语文课堂在时空上得到无限延仲，3、设计内容丰富假期电子作业，假期沟通无距离围绕三八妇女节，清明节、五一劳动节母亲节，各年级、各班级创造性地开展了“妈妈，您辛苦了”“阅读一本红色书籍”“我劳动我快乐”“我为妈妈献爱心”等活动。活动过程中，家长积极参、通过微信群、QQ群互动、交流，加强了家校沟通，同时对教育教学起到了推动作用。四、存在的问题1、微信沟通内容还较散乱，如何进行整合，使之更有条理。缺乏对微信的深层功能的解读技巧。2、微信群是把“双刃剑”，虽然“约法三章”，但还是会有少许负面影响不可去

5、除。3、这种“一对多”的沟通模式，本就很容易形成信息超载，加之无意义刷屏，灌鸡汤，更让欣喜冗余，降低沟通效果。4、班级博客的展示作用发挥的很好，碍于时间、教学空间的限制，班级博客的其他功能比如家校沟通的平台，学生学习的板块，作用发挥不大。5、电子作业与构建家校沟通桥梁的关系还需要深化、细化，缺乏理论支撐。6、由于各种条件的限制，如家长的配合度，局地信息化手段的缺乏等，导致个别学生未能完成既定任务。五、下一阶段的工作设想1、建立群规，同时多向家长宣传微信群的有利之处，让更多的家长关注它、利用它。让微信群走进各位学生家长的生活，成为学生学习的、家

6、校互动的一个更好的平台。根据各个家长需求进行设计，除了家校互动版块，还可以提供师牛展示平台、通知提醒、意见征集等服务功能。2、加强对博客的管理发挥班级博客沟通、学习功能，各班成立班级博客管理小组，班主任是第一责任人，对班级博客严格把关，管理员协助班主任具体管理，进行合理的人员分工，有信息员，审核员，技术员等。3、为电子作业寻找理论支撑。加大各种形式电子作业的搜集整理，整合并系统化。