赵静三年级上语文教学计划

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1、棋盘井小学三年级语文学科教学计划任课教师：赵静制定时间：2014年9.1日本学期教学目的和任务1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力

2、。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8．开始学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。教学重点和难点1.学习生字新词。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步体会关键词句在课文中表情达意的作用。4、借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。5、学习略读，粗知文章大意。6、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想象。7、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，

4、能说出自己的感受和想法。教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综

5、合性学习。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。提高教学质量的主要措施与方法1、要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转移到素质教育的轨

6、道上来，建立语文素质教育的目标体系。2、要十分重视汉语言教学的特点和规律。努力从我国传统的语文教学经验中吸取养分，重视语文的积累。3、树立面向全体联系实际的大语文教育观。重视学法知道，培养自学能力。4、重视对后进生的优先照顾，主要是课堂提问优先，作业批改优先。5、教师本人加强学习，努力提高自身素质，从而提教学质量。6、在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的氛围，让学生积极参与整个教学活动。重过程轻结果，教给学生读书写作的方法，培养中年级良好的读书与习作习惯。学情分析本班共计45名学生，经过两年的学习，有了良好的学习习惯，大部分学生喜欢学习

7、语文，而且在上学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有邬悦、张捷、万璐璐、王硕毓、张衡等几位同学的接受能力差，不喜欢读书，识字量小。还有一部分学生作业不主动完成，或作业潦草，这部分同学是这学期需要监督和帮助的对象。这学期我对语文教学充满了希望，充满了信心，相信在我们师生共同努力下，我们全班会有更大的进步。培优辅差的主要措施与方法1.认真计划好每一次培优辅差的计划，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2.加强交流，了解优等生与学困生的家庭、学习的基本情况；3.搞好家

8、访工作，及时了解，交流听取建议和意见；4.沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难；5.坚持辅导工作，每周不少于一次；6.采用优等生带学困生一帮一行动；7.请优等生介绍经验，学困生加以学习；8.课堂上创造机会，用优等生的学