茨沟镇东镇九年制学校发展规划

《茨沟镇东镇九年制学校发展规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、茨沟镇东镇九年制学校发展规划(2012.9----2015.9)随着教育改革的不断深入，人民群众对优质教育资源需求不断提高，学校发展面临着许多问题和困惑，如学校管理工作如何做到科学高效？课堂教学如何摆脱传统的桎梏？教育科研工作如何走向校本？素质教育如何进一步推进？学校的教育特色如何打造？为了进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，办好让人民满意的教育，特制定学校今后三年的发展规划。一、学校的历史与现状我校位于汉滨区北75公里茨沟镇镇东镇村，付家河上游,王莽山怀,依山面水，环境秀美。2000年10月由原东镇乡初级中学和中小学合并而成,十多年来,教育质量一直处于全区前列

2、，已发展成汉滨教育的一面旗帜。2012又在生活区改建了附设幼儿园，故现学校内教学区幼儿园、小学部、初中部混杂在一个占地面积不足6000平方米的校园，学校分为教学区、生活区、运动区，东松公路穿教学区大门而过，把教学区与生活区、运动区隔离。目前我校有教师36名，其中男22人，女14人，大专以上学历的教师32人，50岁左右的教师3人。共有有学生584人，开设12个教学班，其中：初中生319人，开设6个班，小学生265人，开设6个班。有住校生301人（其中男175人，女126人）。由于东镇可利用资源缺乏，农业收入是主要经济来源，本地居民外出经商和务工已成为当地村民主要的谋生手段，特定的地理位

3、置及区域经济发展条件，直接反应到学校层面上的就是我校留守儿童学生众多，约占全校学生数的76%。二、办学成绩及经验（一）办学成绩1、基本形成了师生常规管理的规范。学校有一套较为完善的管理制度，学校编撰的《安全管理制度》、《教学管理制度》、《德育工作制度》、《后勤管理制度》等制度的有效落实，有力促进了学校内涵的不断发展。2、建设了教学能力较强的教师队伍。有爱岗敬业、善思创新，踏踏实实干事的干部和教师队伍。学校领导班子年富力强、善于思考、勤于管理、做实事、能干事；教师经验丰富、工作扎实、乐于奉献，思维新，教育教学水平较高。。3、培养了可持续发展潜力的学生群体。学校教育注重学生素质全面发展，

4、着眼于学生行为习惯的养成教育，学生活泼好动、活动能力大大增强。近几年，教育、教学质量有了明显提高，尤其是中考成绩连续三年上了三个台阶，社会反响良好。4、办学特色逐步凸现，学校开展了丰富多彩的兴趣小组活动和文艺体育活动，促进了学生个性发展。在书法大赛、手抄报展评、硬笔书法比赛、校园文化月、书画现场比赛、体育达标竞赛、文艺汇演等活动中，学生尽情展示自我风采，能力和素质得到发展和提高。（二）存在问题1、学校缺乏准确的定位，管理层安于现状，缺乏开拓进取精神，没有切实可行的长远发展规划。2、办学条件太差，因为场地限制、学校建设严重滞后，所以学校没有规范的运动场和功能部室，现代教育技术设备也都非

5、常陈旧，这些硬件条件的缺乏严重的制约着教育教学工作的正常开展。3、作为边缘农村学校，优秀教师流失严重，留守教师年龄老化，体弱多病，新教师补充不进来，导致于许多学科缺乏专业教师，所以在实施素质教育方面困难重重。4、教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动学习的意识不强。学校校本研修发展的水平滞后，不利于学校的发展。5、学生数量逐年减少，近3年每年递减10%左右，学校发展规模受限，学校可持续发展之路受阻。三、学校发展总体目标1．基本定位：坚持现代品质与传统文化相结合，体现时代性和学校特色，办学条件得到改善，管理规范，师资队伍优良，教育质量稳步发展，创建平安、和谐、文明、充满人文

6、气息的学校。2、总体目标：提升学校教育内涵，培养较高素质学生群体，打造学习型、研究型教师团队，构建有效管理模式，创建学校文化独具特色、教育质量稳步发展的农村寄宿制学校。四、学校发展具体目标1、建设一支符合素质教育要求，具有现代教育思想的较高素质教师队伍。（1）认真组织教师学习先进教育思想，加强教师思想政治教育和职业道德建设；（2）学习现代化教育理论，为实现教师队伍素质提升奠定思想理论基础。（3）加强继续教育，多渠道提高教师队伍的学历层次和水平，提高教师的全面素质。（4）开展师德教育和“中国梦”主题教育等活动，增强教书育人、服务于人的责任感。2、规范学校内部管理，增强办学活力，实施人文

7、关怀，调动教职工积极性。（1）加强领导班子建设，不断完善管理机构设置，配齐人员，明确分工，强化责任，转变工作作风，增强战斗力。（2）完善常规管理制度，并抓好落实，促使管理逐步规范化，趋于科学化。（3）积极稳妥地开展教师考核、奖励、晋升、聘用等工作，做到严格考核、公正评价，使绝大多数教职工都能认真履行岗位职责。（4）完善教代会制度，充分发扬民主，坚持校务公开，坚持集体决策，接受全体教职工监督。3、加强过程管理，提高教育教学质量。（1）强化教育教学管理，把教育