长方体和正方体容积教案

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1、容积和容积单位教学内容：例5、例6,完成“做一做”和“练习九”的第1〜4题。教学目的：1、使学生认识常用的容积单位升、毫升，掌握单位间的进率，理解容积和体积概念的联系和区别。2、使学生理解容积的意义，掌握容积的计算方法，并能正确地计算容积。教具准备：①容积1升、100亳升液体的量杯各一个。②一个长方体纸盒第一课时一、复习旧知，教师提问：(1)什么叫物体的体积？(2)常用的体积单位有哪些？(3)相邻的两个体积单位间的进率是多少？相邻的两个面积单位间的进率是多少？相邻的两个长度单位间的进率是多少？二、引入新知1、观察比较，深化认识。谈话：每个小组的桌上都有两个大小不同

2、的水杯。请小组内的同学合作，在两个水杯里分别倒满水，比较一下哪个水杯里能盛的水比较多。2、学生活动后，组织交流并归纳：水杯能盛水的多少就是水杯的容积。提问：你能说一说油桶的容积指的是什么吗？鱼缸、文具盒、长方体塑料盒呢？提问：你能用一句话说说什么叫做容积吗？3、根据学生回答，揭示容积的概念。三、自主探究1.探索容积的计算方法。提问：同学们已经认识了容积，你们还想了解容积的哪些知识？学生可能会提岀容积的计算、容积单位、容积和体积有什么联系与区别等问题。谈话：怎样计算容积呢？请每个小组拿出桌上的长方体塑料盒，先仔细观察，想一想怎样才能算出这个长方体塑料盒的容积，然后把

3、你的想法告诉小组里的同学。交流并归纳：容积的计算方法与体积相同，但要从容器的里面量出长、宽、高。追问：为什么要从里面量长、宽、高？引导学生交流：塑料盒是有厚度的，从外面量，算岀的是塑料盒的体积；从里面量，算出的才是塑料盒的容积。2.认识容积单位。(1)谈话：请同学们自学课木第50页内容，说一说你知道了什么？还想进一步研究哪些问题？问题1:“1升和1毫升各有多少？问题2：为什么1升二1000毫升”?教师引导学生理解：因为1升相当于1立方分米，1毫升相当于1立方厘米，1立方分米就相当于1000立方厘米，因此1升就相当于1000毫升（板书：1升二1000毫升）。（2）练

4、习：完成“做一做”第1题。四：课堂小结第二课时一、教学新课1.教学例5。（1）出示例5,提问：题目中的已知条件和问题是什么？你想怎样解答？自己在下面试一试。学生独立完成后，组织反馈：你是怎样解答的？（2）练习：完成“做一做”第2题。2.教学例6实验：将一个雪花梨放入透明烧杯后水位上升，提问：同学们，你们知道为什么水会上升吗？引导学生：上升部分就是雪花梨的体积。二、全课小结这节课我们学习了哪些知识？容积和体积有什么不同点？计算容积应注意什么？三、巩固练习1.填空。（1）（）叫做容积。（2）容积的计算方法跟（）的计算方法相同。但要从（）是长、宽、咼。（3）6.09立方

5、分米=（）升=（）毫升1750立方厘米=（）毫升=（）升435毫升=（）立方厘米=（）立方分米9.8升=（）立方分米=（）立方厘米1.判断。（1）冰箱的容积就是冰箱的体积。（）（2）一个薄塑料长方体（厚度不计）,它的体积就是容积。（）2.选择。（1）计量墨水瓶的容积用（）作单位恰当。①升②毫升（2）3毫升等于（）立方分米。①0.3②0.3③0.0034•一种背负式喷雾器，药液箱发容积是14升。如果每分钟喷岀药液700毫升，喷完一箱药液需用多少分钟？四、布置作业：练习九第1、2、3、4题容积和容积单位练习课教学内容：练习九的第5〜16题教学目标：1、使学生进一步认识

6、常用的容积单位升、毫升，掌握单位间的进率，理解容积和体积概念的联系和区别，会计算容积。2、培养学生的观察能力和解决问题的能力。3、培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。教学重点：利用容积有关知识较熟解决实际问题，提高解决问题的能力。教学难点：理解容积的意义，熟练容积的计算方法，灵活解决实际问题教学准备：练习题卡片第一课时一、情境引入，回顾再现1.教师提问：(1)什么叫物体的容积？(2)常用的容积单位有哪些？(3)相邻的两个容积单位间的进率是多少？2.一个长方体玻璃容器，里面长是15厘米、宽是10厘米、高是8厘米.这个玻璃容器的容积是多少？订正时让学生说容积的计算方

7、法。3.揭示课题：这节课我们一起来进行关于容积和容积单位的练习二、分步练习，强化提高。1•基木练习(1)课本练习九的第5题。指名读题，说一说解决方法，然后让学生独立计算。集体订正检查学生容积单位的换算，立方厘米与升的进率是1000o(2)练习九的第8题。2750cm3=()ml=()L7.5L二()dm3二()cm3785ml=()cm3二()dm3出示题目:8.04dm3=()L二()ml先让学生理解每一题单位间的关系，再填出答案，边提问边订正。(1)练习九的笫9题。①出示题目，指名读题，并说一说条件和问题。②找半说说对题的理解。③列式解答。14L-14000(

8、ml)14