[分享]七下思品第七课感受法律的尊严教学设计

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1、教学设计目题严尊的律法受感课t第时课总课4校学辉P7马者教级年级年七科学H3月5H9月5年IX20教材分析并懂合犯“fj■l亠z#j二JfT••Jlu:z分律纷和部激创为”-11^^一z*trur»A中规行孔,、->F——E/67_f、117一y*■三J分施与肱fdu一制負禾-Fktn见"一^^‘-fitJLZ/rrr”训亂蚪iu"r循洱：itt学情分析、刍A、‘匚"规血^-"Jo“21ri、LJH”莎少”沏律情青断盼法际对不^5>“k—^^1、/^n厂人识T対山、a矢枫0观知规固漠不,上"u、八ej爲囂现H观法出匕乙rj,厶zca;，O

2、规丽牲访JT是”是爭产律二做此法。，由“长定及教学目标重点社会生活中规则的含义及社会生活离不开规则；法律具有保护作用；认清犯罪危害及如何加强口我防范意识。难培养热爱法律、尊重法律的态度;提高学牛自觉守法意识；自觉远离违法犯罪，加强自点我防范意识，预防违法犯罪，防患于未然。课前准备教师:1.T解学生对“规则”“法律”等相关内容的已有认识，加强教学的针对性。2.了解学生小常见的不良行为，简要分析其产生的原因。学生：1•查找我们周围生活中的规则和法律。2.反思自己是否有不良行为或严重不良行为。总体要求:1."统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；

3、3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◊资源准备□评价O反思第课时走进法律—.整体感知（先学）（15分）二问题探究（后练）（10分）I.导入新课：谁能更快地从瓶了屮更快地把乒乓球抽出来，在一个瓶口比鮫小的瓶子里，放入用线串好的五个乒乓球，分别请两组同学上来，能尽更快地将乒乓球全部取出。这个小游戏考得并不是眼明手快，而是需要通过组织，使乒乓球能够逐一通过，所以五个人应该经过商罐，排好先示秩序，才能最快的把球全部取出。教师活动：把游戏与牛:活中遇到的一些情境相联系，得出生活需要规则来维持。2.出示本节课的学习目标。3.

4、读书整体感知的问题如下：①什么是道徳和纪律、规章？②法律具有哪些特征？③法律的作用是什么？1•提问上述问题，检杳学生自学情况。在教材中落实。2•教师精讲，突破教学重点和难点。（一）我们身边的规则对比教材第86页的两幅漫画“井然冇序”和“混乱不堪”，说一说造成两种场面的原因和这两种现彖对社会生活的影响。活动一：我的一天以“我的一犬”为题，让学生描述自己牛活中遭遇到的或感受到的规则。小结：俗话说“没冇规矩，不成方阴I”。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。社会生活离不开规则。活动二：填写表格，看图说说①让学生填书上笫88页的表格，要求学生能够区别道徳、守则、

5、法律三个概念，并用自己的话讲述。②看教材第87页的三幅图，说说各图说明了什么问题。小结：法律是一种特殊的行为规范，并归纳法律的基木特征——生活离不开法律。（二）主活离不开法律活动一：看漫画分析问题看教材第88页漫画，要求要求学主合作探学牛:活动：小游戏，“谁更快”分别请两组同F（血人为一组）上来，比比哪一组能更快地将乒乓球全部取出。学生自由发言,打破课堂师生的局限,在和谐民主的氛围屮，共同讨论探究。（小组合作、探究、讨论）说一说结合自己的实际谈一谈自己身边的规则。填书上第88页的表格。看教材第87页的三幅图，说说各图说明了什么问题。△通过游戏活动，营造轻松

6、的教学氛围，使学生在轻松的氛围中，感到良好的生活需要秩序，而这个秩序需要规则来维持，从而激发学牛学习兴趣，导入新课的教学。△让学生体会到“有规贝IJ,懂规则，守规则”是十分重要的。△让学生感受到规则在我们生活中无处不在。△让学生明白社会行为规范有许多,其中法律是一种特殊的行为规范。总体要求:1."统一”设计“分段”教学；2•围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◊资源准备□评价O反思第一课时三.达标训练（巩固）（10分）讨问题：①法律维护了小郑的什么权利，要求其邻里承担什么样的义务？②如果没有“环

7、境噪音污染防治法”，小郑的生活将会怎样？③你在住活屮碰到过或看到过类似的事情吗？你是怎样处理的？小结：这就是法律的规范作用。活动二：看漫画，小组交流探讨问题看课本89页漫画。问题：①你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗？②如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样？小结：这就是法律的保护作用。具体内容见学案中的（达标训练）中内容:（-）夯实基础（二）拓展延伸:四.课堂具体内容见学案中的（课堂检测）中内容:检测（7分）五•课堂总结（3分）七•本节课收获：板书设计r生活离不开规则「有规矩［身边的规则］规则的种类，懂规则走.去律是特殊的行为规范J守规则律（规范人们的行为

8、苦活需法律<维护合法权益学法用法>护法；爱法看课木89页漫Ho看