[知识]《古代诗歌四首》知识归纳及练习

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1、知识点知识点梳理作者、作品简介曹操（155-220）,字孟德,小字阿瞒,一名吉利,汉族，沛国谯县（今安徽亳州）人。与其子曹丕,曹植并称“三曹”,中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗人工湾」（公元693年〜751年），唐代诗人。洛阳（今属河南洛阳）人。白居易（772年〜846年），（今陕西渭南县）人，祖籍太原（现属山西），字乐天，晚年号香山居士，中国唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之和元稹并称“元白”,和刘禹锡并称“刘白”。是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家。马致远，元代杂剧家、散Il

2、li家。号东篱，一说字千里。人都（今北京）人。曾任江浙行省务官（一作江浙省务提举）。晚年隐退。积累词语掌握“碣石、澹澹、竦峙、贾亭西、啄、藤”等词语的读音、字形、词义。整体感知概括主题《观沧海》：全诗通过描丐沧海宏伟的形象，展现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一祖国，建功立业的抱负。《次北固山下》：通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡的无比热爱和对家乡亲人的无比思念之情。《钱塘湖春行》：通过描写景色明丽、生机盎然的西湖早春图，抒发了诗人无限的喜爱之情。《天静沙•秋思》生动的描绘了幅深秋

3、晚景图，抒发了-个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦之情。1、把下列相关的内容连在一起。篇名作者出处体裁《观沧海》口居易《全元散曲》元曲《天净沙、秋思》王湾《乐府诗集》五律《钱塘湖春行》曹操《白氏长庆集》古体诗《次北固山下》马致远《全唐诗》2、下列诗句不是对偶的一项（）。A、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。B、山光悦鸟性，潭影空人心。C、潮平两岸阔，风正一帆悬。D、乡书何处达？归雁洛阳边。3、理解下面诗句。（1）海日生残夜,江春入旧年。（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。3、学习《钱塘湖春行》，画中有

4、诗，诗中有画，请大家就口己喜欢的句子进行赏读，用下列句式说话：（1）“从……中看到了……”(2)“从……中我听到了…(3)“从……中我感受到…典型例题解读一、描绘诗句画面。展开联想和想象，用简明形象的语言描绘岀“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”所展现的画面。解析：描绘诗句的tai面要找出诗词屮的意象及特点，点明时间、地点;概括画面的总体特点。答案：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞向向阳的枝头唱歌啼鸣；不知是哪家新来的燕子,又在湖边不停的衔泥筑巢。二、欣赏句子。赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”。解

5、析：此题考查对诗句的赏析，要抓住关键的词语，从诗句的内容上分析。答案：这两句为我们描绘了一幅繁花盛开、小草翠绿如茵的美丽画而。春花虽多，只是“渐欲迷人眼”；春草虽茂，却刚刚没过马蹄。这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。此句借花草的描写准确地显现了西湖早春景彖。一、写作特色。《观沧海》借景抒情，情景交融，意境开阔，气势恢宏。木诗完全把惜包含在景屮，字里行间洋溢着饱满的激情。诗人以沧海自比，通过描写人海的辽阔壮美以及吞吐宇宙的气势，来表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放。《次北固山下

6、》寓情于景，景中含理这首诗炼字炼句极为功夫，如“阔”、“悬”、“生”、“入”等字，以小景传人景之情，尤其“生”“入”还运用了拟人的修辞手法。诗中无意说理,却在描绘的景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现出春意闯入川年赶走寒冬。表现出具有寒冬意义的生活哲理，给人以积极乐观向上的力量。《钱塘湖春行》结构巧妙，浑然一体。这首诗是写西湖的，诗人落足在一个“行”上，从全湖一个标志性建筑物写起，以行踪为线索，移步换景，把我们引入胜地。全诗分两部分，前一部分写湖边，后一部分写湖东，以孤山寺起，白沙捉终，以

7、游踪的手法组织血面，使描写的景物浑然一体，构成完整的形象，可谓天衣无缝。《天净沙秋思》用词凝练这首小令全篇28个字，前18个字，9个词写了9种景物，一词一景，用法凝练，可谓惜墨如金。每个景物个性鲜明，原本互不相干的事物，在苍凉的深秋的暮色中，构成了一个统一的整体。知识巩固训练1、给下列加点的字注上拼音。澹澹()没马蹄()白沙堤()枯藤()2、按原文填空。《观沧海》展现曹操博大胸襟的旬了《次北固山下》表达思乡的句子《钱塘湖春行》描绘西湖盛景的句子④《天净沙秋思》点明主旨是句子3、文学常识填空。(1)《观沧

8、海》作者,不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的、军事家。《观沧海》一词基调苍凉慷慨，历来被视为的代表作。(2)《次北固山下》作者为代诗人。(3)《钱塘湖春行》选自作者是代大诗人字，晚号C(1)《天净沙秋思》作者是，是代著名作家、家。他与、、被称为“杂剧四大家”。《天净沙秋思》是散曲中的一首,天净沙是,秋思是散曲的O4、读《观沧海》中，回答问题。①前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“”写的是动景，“”写的是静景。②作者笔下的